Browsing by Subject "Formación de docentes"
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Formação continuada de professores e resultados dos alunos no SARESP: propostas e realizações
(Universidade de São Paulo, 2011)O presente trabalho apresenta resultados obtidos por meio da pesquisa realizada entre 2005 e 2006, intitulada Uso dos resultados do SARESP: o papel da avaliação nas políticas de formação docente, cujo propósito foi analisar ... -
Formação corporal de professoras de bebês: contribuições da Pedagogia do Teatro
(Universidade de São Paulo, 2011)A pesquisa tem por objeto a formação corporal do profissional de educação que trabalha com a primeira fase de vida do ser humano, mais precisamente o período compreendido entre o nascimento e os três anos de idade, por se ... -
Los formadores de docentes y la autoeficacia para la enseñanza en una muestra de escuelas normales en el estado de Puebla
(Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2010) -
Identificación de incidentes críticos en maestros en ejercicio: propuestas para la formación permanente
(Universidad Autónoma de Baja California, 2011)Dados los desafíos de la docencia en la actualidad, actividad marcada por la saturación informativa, los cambios tecnológicos y la heterogeneidad en las aulas, nos encontramos con maestros que experimentan cotidianamente, ... -
Instrucción y (o) formación en los proyectos de lectura y escritura. Una propuesta para educación superior
(Pontificia Universidad Javeriana, 2012)En este artículo se presentan reflexiones del autor sobre si la función de la universidad es solo instruir en un saber determinado o producir nuevas reflexiones. Los proyectos de lectura y escritura están ligados a procesos ... -
La investigación sobre y con el profesorado. La repercusión en la formación del profesorado: ¿cómo se investiga?
(Universidad Autónoma de Baja California, 2012)La educación, como toda práctica social, dispone de una pluralidad ontológica y metodológica, y se introduce en unos procesos de investigación que llevan a una diferente forma de ver la educación y que contribuyen y buscan ... -
¿Lección para el maestro? La experiencia del Plan Nacional de Capacitación Docente (PLANCAD).
(IEP, 2013)El documento se estructura en cuatro secciones. En primer lugar, se hace un repaso por el contexto en que se desenvolvía la educación pública en el Perú en el período de las reformas educativas. Para ello, se revisa la ... -
Mobilização da escrita no mestrado: imagens e constituição de sentidos sobre letramento no discurso de pesquisadores em formação
(Universidade de São Paulo, 2012)A pesquisa apresenta um estudo sobre o movimento de produção e circulação de conhecimento na Universidade, hoje, com foco na formação do professor e na sua relação com as perspectivas que gozam de certa hegemonia na ... -
O Diagrama de Corpo Livre como recurso de avaliação da aprendizagem significativa da Biomecânica em um curso de Licenciatura em Educação Física
(Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, 2011)La Biomecánica es una asignatura de naturaleza interdisciplinar, comúnmente percibida como de difícil comprensión por los alumnos y, según parece, aún es poco utilizada en la práctica profesional de profesores de Educación ... -
O estilo em Matemática: pessoalidade, criação e ensino
(Universidade de São Paulo, 2012)Este trabalho consiste numa investigação teórica sobre o estatuto do estilo em Matemática e seus desdobramentos sobre o ensino da disciplina. De início, o problema com o qual nos deparamos foi a própria pertinência do tema, ... -
O futuro é agora: possíveis caminhos para a formação de professores de espanhol como língua estrangeira para crianças
(Universidade de São Paulo, 2011)Neste estudo doutoral procuramos dar continuidade à nossa pesquisa anterior, em nível de Mestrado, na qual apresentamos um retrato da formação de professores de espanhol como língua estrangeira para crianças. Agora, ... -
O meio ambiente na prática de escolas públicas da rede estadual de São Paulo: intenções e possibilidades
(Universidade de São Paulo, 2012)Sabemos que a escola não é a única responsável por modificar a postura da população, para torná-la mais responsável ética e ambientalmente e que a Educação Ambiental sozinha não tem o poder de transformar a sociedade. ... -
O professor da escola básica e o estágio supervisionado: sentidos atribuídos e a formação inicial docente
(Universidade de São Paulo, 2012)Diante da necessidade de reflexão constante sobre os processos de formação docente e do estágio supervisionado como um espaço privilegiado dessa formação, o presente trabalho focaliza sua atenção no professor da escola ... -
Perfil del mentor basado en competencias
(Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2010)El propósito de este estudio es construir un perfil del mentor basado en competencias. La muestra estuvo constituida por once docentes que participaron de una experiencia de formación de mentores propuesta por el Ministerio ... -
Política educativa indígena: Práctica docente, castellanización, burocracia y centralización de la educación como limitaciones del éxito pedagógico en la región Ch'ol, Chiapas.
(Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2012)Se describe el desarrollo de los modelos educativos de castellanización, bilingüe y bicultural e intercultural bilingüe en México. A través del método etnográfico se obtuvo la percepción de los maestros de escuelas indígenas ... -
Prática de inclusão na universidade: representações de professores e estudantes
(Universidade de São Paulo, 2011)Com o objetivo de responder como as representações de professores e de estudantes influenciam na inserção de uma política de ação afirmativa, esta investigação levantou e discutiu os conflitos e enfrentamentos que ocorreram ... -
Prática pedagógica do professor-tutor em educação a distância no curso Veredas - Formação Superior de Professores
(Universidade de São Paulo, 2009)A pesquisa tem por objetivo, compreender as possibilidades e os desafios da prática pedagógica do professor-tutor no curso Veredas, destinado à habilitação de professores das séries iniciais do ensino fundamental, na ... -
Procesos de acreditación de pedagogías: un estudio del quehacer de las agencias
(Consejo Nacional de Educación, Chile, 2012)Esta investigación estudió los procedimientos de la acreditación de pedagogías por parte de las agencias. El análisis describió los procedimientos concretos de los procesos de evaluación de programas de las agencias para ... -
Los profesores-directores que laboran en escuelas unidocentes del ámbito rural y sus necesidades de capacitación en gestión
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2007)No obstante existir programas de formación orientados a brindar las pautas necesarias para el ejercicio eficaz, eficiente y pertinente de los directores en sus instituciones, la mayoría de las veces se descuida la ... -
Los proyectos de aprendizaje interdisciplinarios en la formación docente
(Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C., 2012)Los objetivos de este estudio fueron elaborar, ejecutar y evaluar proyectos de aprendizaje donde los futuros profesores de inglés integraran de manera interdisciplinaria los contenidos de las cátedras Desarrollo Curricular ...