Browsing by Subject "Rol del docente"
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A desvalorização do trabalhador docente brasileiro : o que dizem os documentos oficiais?
(Universidade de Uberaba, 2013)Neste artigo buscamos refletir sobre a desvalorização do trabalho docente, para isso recorremos a uma pesquisa bibliográfica e documental com o propósito de analisarmos o que dizem os documentos oficiais produzidos a partir ... -
Autoridade docente: pensamento, responsabilidade e reconhecimento
(Universidade de São Paulo, 2010)Esta tese, com base na obra de Hannah Arendt e de José Mario Pires Azanha, procura refletir e trazer contribuições para o entendimento da condição docente na cultura do mundo contemporâneo. A complexidade e a importância ... -
Avaliação do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da UNIFAL-MG na perspectiva de seus egressos
(Universidade de Uberaba, 2013)Neste trabalho foi realizado um estudo quali-quantitativo com 85 dos 195 egressos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública do estado de Minas Gerais, por meio de um survey, a fim de mapear ... -
Concepção de mediação : o papel do professor e da linguagem
(Universidade de Uberaba, 2013)Este capítulo tem como objetivo refletir o significado do conceito de mediação e o papel do professor por meio da linguagem, como agente organizador do trabalho educativo e mediador no processo de ensino-aprendizagem, tendo ... -
El desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en la formación inicial docente
(Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2009)El propósito de este artículo es presentar una reflexión sobre los desafíos planteados a la formación inicial docente en una sociedad caracterizada por una serie de tendencias que contribuyen a la coexistencia de visiones ... -
Docente intelectual: gestor de la reflexión crítica
(Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2012)El docente intelectual tiene dos funciones primordiales dentro de la sociedad: ilustrar cómo se debe vivir en las sociedades democráticas y capacitar instrumentalmente a los individuos; ambos conocimientos son necesarios ... -
Las transformaciones de la autoridad docente, en busca de una nueva legitimidad
(España. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2011)Sin duda, las condiciones históricas actuales hacen que al docente le resulte particularmente difícil situarse en el punto justo entre el autoritarismo y la ausencia de autoridad. Muchas de las situaciones cotidianas ponen ... -
Limites e possibilidades inédito-viáveis do 'ser' professor-educador na prática do 'educar'
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2012)Muitos são os dilemas no mundo da educação. Conflitos são próprios do trabalho docente, desestabilizando o ‘Ser’, comprometendo não só a prática do educador, como também a qualidade de vida do sujeito. A Tese objetiva ... -
Literacy Coaching Roles in Diverse Contexts of Teaching and Learning: New Ways of Working
(Edith Cowan University, 2013)As the demands placed on the literacy coach have evolved, so too have the roles of these educational providers who are often responsible for working with school teams to turn around student performance on standardized ... -
O desafio da implementação de tecnologia informática em disciplinas de matemática no ensino superior
(Universidade de Uberaba, 2012)Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que procurou compreender como professores do ensino superior estão usando tecnologia da informação e comunicação (TIC) quando ministram suas aulas de matemática. Os dados ... -
O perfil sócio-demográfico e profissional dos professores de ensino médio de Uberlândia
(Universidade de Uberaba, 2011)O texto descreve o perfil geral dos professores que atuam na rede pública estadual de Ensino Médio na cidade de Uberlândia. Durante a pesquisa, acionou-se sobre uma amostra de 66 professores do total de 331 que compõem o ... -
O trabalho docente como estética trágica
(Universidade de Uberaba, 2012)O texto se propõe a interpretar o trabalho docente na perspectiva trágica nietzschiana. O “ser” professor é caracterizado como o devir trágico onde se manifestam os impulsos dionisíacos e apolíneos como forma de expressão ... -
O trabalho dos professores e a universidade do estado de Mato Grosso em SINOP/MT na década de 1990 : o sentido do coletivo
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2010)Nesta Tese estudamos o trabalho dos professores da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), na década de 1990, no processo de colonização da cidade de Sinop. Priorizamos compreender e explicitar as contradições que ... -
Por qué se produce la violencia escolar y cómo prevenirla
(Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), 2005)En este artículo se analizan, desde una perspectiva ecológica, las condiciones de riesgo y de protección de la violencia escolar, prestando una especial atención a la serie de estudios que la autora ha dirigido sobre este ... -
El profesor de Educación Física desde la perspectiva de los escolares
(Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2012)Considerando el rol que el profesor de educación física juega para generar hábitos de práctica de actividad física en los escolares, la presente investigación describe cómo los escolares perciben a sus profesores de educación ... -
Renormalizações : estratégias para manutenção da saúde pela atividade docente
(Universidade de Uberaba, 2011)Este artigo é produto de uma pesquisa qualitativa que analisou estratégias para manutenção da saúde pela atividade docente. Para tal realizou entrevistas semi estruturadas com seis professores do Ensino Fundamental de duas ... -
Rol del maestro católico en una educación intercultural
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 1992) -
Subjetivação docente: a singularidade constituída na relação entre o professor e a escola
(Universidade de São Paulo, 2012)A presente pesquisa tem como objetivo mapear os processos de subjetivação docente na escola de Educação Infantil da Cidade de São Paulo a partir de dois eixos: eu profissional que analisa a trajetória até a docência de ... -
Using Activity Theory to Problematize the Role of the Teacher During Mobile Learning
(SAGE, 2013)Research to date in mobile (m-)learning has focused mainly on the learners and the processes they utilize when learning using mobile technologies. This action research study considers the role of the teacher in (m-)learning—the ... -
Violencia en las escuelas : un relevamiento desde la mirada de los alumnos II
(Argentina. Ministerio de Educación de la Nación, 2010)El prensente informe sintetiza los resultados de un relevamiento sobre cuestiones relacionadas con la violencia en las escuelas realizado por el Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas durante los años 2007 y ...