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dc.contributor.authorCosta, Bruno José Ferreira da
dc.contributor.authorTenório, Thaís
dc.contributor.authorTenório, André
dc.date.accessioned2015-04-09T16:17:50Z
dc.date.available2015-04-09T16:17:50Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.issn0103-636X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/3565
dc.descriptionBoletim de Educação Matemática, vol. 28, núm. 50, abril, pp. 1095-1116es_ES
dc.description.abstractDesde 2008, por lei (Lei 11.645/08), a cultura indígena deve ser inserida no currículo da Educação Básica brasileira. Entretanto, propostas de inclusão fundamentadas na etnomatemática são escassas. O presente trabalho traz uma proposta de recurso didático tecnológico no contexto da etnomatemática xavante: um jogo sobre probabilidade condicional chamado “Adivinhe o número xavante”. O jogo foi desenvolvido na plataforma Scratch, concebida pelo Massachusetts Institute of Technology (MIT) para promover a aprendizagem de programação por crianças maiores de oito anos. O jogo pode ser usado por docentes da Educação Básica para os alunos conhecerem mais sobre a cultura indígena brasileira e a Matemática xavante de forma lúdica, ao mesmo tempo em que estimula o raciocínio lógico-quantitativo e introduz de modo informal conceitos de probabilidade condicional.es_ES
dc.language.isootheres_ES
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filhoes_ES
dc.subjectPoblación indígenaes_ES
dc.subjectEducación básicaes_ES
dc.subjectEtnologíaes_ES
dc.subjectMatemáticases_ES
dc.subjectUniversidadeses_ES
dc.subjectSoftware educativoes_ES
dc.subjectEducación primariaes_ES
dc.subjectBrasiles_ES
dc.subjectEnseñanza de las matemáticases_ES
dc.titleA Educação Matemática no Contexto da Etnomatemática Indígena Xavante : um jogo de probabilidade condicionales_ES
dc.typeArticlees_ES


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