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dc.contributor.authorTura, Maria De Lourdes Rangel
dc.date.accessioned2013-06-17T21:39:20Z
dc.date.available2013-06-17T21:39:20Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.citationTura, Maria De Lourdes Rangel. As novas propostas curriculares e a prática pedagógica. Cad. Pesqui. [online]. 2012, vol.42, n.147, pp. 790-805. ISSN 0100-1574. http://dx.doi.org/10.1590/S0100-15742012000300008en_US
dc.identifier.issnhttp://dx.doi.org/10.1590/S0100-15742012000300008
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/959
dc.description.abstractO artigo focaliza propostas curriculares em processo de implantação em uma escola da rede pública do município do Rio de Janeiro, à luz das novas políticas curriculares que transitam nos contextos mais amplos do campo educacional e que se apoiam em discursos em torno do significante desempenho escolar, retratado pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Analisa também os discursos de produção da performatividade e dos novos modelos de gerência da vida escolar e do trabalho docente. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- The article focusses curriculum proposals being introduced in a school in Rio de Janeiro city, in light of new curriculum policies that have to do with broader contexts in education and are underpinned by discourses being produced around significant school performance as portrayed by the Basic Education Development Index. The article also analyzes discourses of production of performance and new school management and teaching management modelsen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherFundação Carlos Chagasen_US
dc.subjectPlan de estudiosen_US
dc.subjectGestión educativaen_US
dc.subjectDesarrollo de la educaciónen_US
dc.subjectEducación básicaen_US
dc.titleAs novas propostas curriculares e a prática pedagógicaen_US
dc.typeNO_PUBLICACIONen_US


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