| dc.contributor.author | Churchill, Stacy | |
| dc.date.accessioned | 2013-07-01T14:41:27Z | |
| dc.date.available | 2013-07-01T14:41:27Z | |
| dc.date.issued | 1980 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12799/1116 | |
| dc.description.abstract | Analiza el aspecto al que las autoridades nacionales le han dado prioridad en la aplicación
de la reforma educativa. La puesta en marcha de la reforma empezó en 1972, fecha de la
publicación de la Ley General y, para el año escolar 1976, más de la mitad de la
población total incluida en la educación básica estará matriculada en clases
correspondientes al programa reformado. Debido a esto, es posible que aquí
nos refiramos a hechos actuales, más bien que a planes o proyectos teóricos. | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | UNESCO | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Experiencias e Innovaciones en Educación;22 | |
| dc.subject | Reforma de la educación | en_US |
| dc.subject | Educación básica | en_US |
| dc.subject | Legislación | en_US |
| dc.subject | Infraestructura educativa | en_US |
| dc.subject | Innovación | en_US |
| dc.title | El modelo peruano de innovación : la reforma de la educación básica | en_US |
| dc.type | Libro | en_US |
