Funciones y rasgos del liderazgo pedagógico en los centros de enseñanza
Abstract
El problema de investigación es conocer quiénes son los líderes pedagógicos, sus procedimientos de supervisión e instancias de retroalimentación y autoevaluación. El objetivo es describir y analizar los procedimientos e instancias de retroalimentación y autoevaluación utilizados en la supervisión del currículum. La investigación se enmarca
dentro del enfoque cualitativo de tipo descriptivo. Los hallazgos principales muestran
una diferencia explícita entre el líder administrativo y el pedagógico, y este último es
valorado positivamente por el cuerpo docente; son capaces de promover sistemas de
acompañamiento y retroalimentación de las prácticas docentes, generan instancias
e instrumentos de supervisión en conjunto, que a largo plazo influyen en procesos de
evaluación docente.