| dc.contributor.author | Puolimatka, Tapio | |
| dc.date.accessioned | 4/21/2014 16:08 | |
| dc.date.available | 4/21/2014 16:08 | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.identifier.issn | 1984-9605 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12799/2808 | |
| dc.description | Filosofia e Educação, vol. 5, no. 1 | es_ES |
| dc.description.abstract | O objetivo deste artigo é investigar os aspectos da teoria espinosana da educação que se relacionam diretamente com a discussão moderna sobre doutrinação. Segundo o autor, se Espinosa, por um lado, entende que o educador deve ajudar os estudantes a deixarem o domínio da imaginação para aquele da razão, defendendo nesse sentido um ensino que promova a autonomia do educando, por outro lado, ele crê ser preciso recorrer à doutrinação quando o estudante se mostra racionalmente passivo. | es_ES |
| dc.language.iso | other | es_ES |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | es_ES |
| dc.subject | Filosofía | es_ES |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.title | A teoria espinosana de ensino e doutrinação | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
