| dc.contributor.author | Rodrigues Valente, Wagner | |
| dc.date.accessioned | 2014-07-22T22:52:59Z | |
| dc.date.available | 2014-07-22T22:52:59Z | |
| dc.date.issued | 2013-12 | |
| dc.identifier.issn | 0103-636X | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12799/3017 | |
| dc.description | Boletim de Educação Matemática, vol. 27, núm. 47, pp. 939-953 | es_ES |
| dc.description.abstract | Considerando o tema da formação matemática do futuro professor, este texto analisa a
importância em se considerar os conteúdos elementares matemáticos no curso de
licenciatura. Para isso, aborda a matemática escolar sob dois aspectos: epistemológico e
histórico. Na abordagem, o estudo considera como aportes teóricos os textos de
historiadores como André Chervel, Dominique Julia e Roger Chartier. Constituem fontes
de pesquisa para a discussão estudos e investigações recentes sobre o papel da História da Matemática na formação de educadores e as potencialidades da História da educação matemática. Por fim, defende-se a inclusão da História da educação matemática como uma metodologia para a formação de professores de matemática. | es_ES |
| dc.language.iso | other | es_ES |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho | es_ES |
| dc.subject | Enseñanza de las matemáticas | es_ES |
| dc.subject | Formación docente | es_ES |
| dc.subject | Historia de las matemáticas | es_ES |
| dc.title | O Lugar da Matemática Escolar na Licenciatura em Matemática | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
