| dc.contributor.author | Acevedo Díaz, José Antonio | |
| dc.date.accessioned | 9/18/2014 14:21 | |
| dc.date.available | 9/18/2014 14:21 | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.identifier.issn | 1697-011X | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12799/3101 | |
| dc.description | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol. 6, No. 1, pp. 21-46 | es_ES |
| dc.description.abstract | El conocimiento de la naturaleza de la ciencia (NdC) se considera un contenido clave
en las recientes reformas de la enseñanza de las ciencias implantadas en diversos
países del mundo. En este artículo, primera parte del estudio, se propone el
Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) como marco teórico para orientar la
formación del profesorado de ciencias en la enseñanza de la NdC. Se expone el
significado general del CDC a partir de la formulación de Lee S. Shulman y otros
autores, y se revisa brevemente la aplicación del CDC en la didáctica de las ciencias. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Cádiz. Departamento de Didáctica. Facultad de Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.subject | Conocimiento pedagógico del contenido | es_ES |
| dc.subject | Enseñanza de las ciencias | es_ES |
| dc.subject | Formación docente | es_ES |
| dc.title | Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (i) : el marco teórico | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
