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Primera colección de biografías para niños y ñinas : Carlota Carvallo de Núñez
(Ministerio de Educación, 2015)
El acercamiento a la literatura, a partir de los aspectos relevantes de la vida de un autor (biografía), pone a disposición de los niños y niñas otro tipo de texto, que contribuye a la construcción de su identidad cultural, ...
Primera Colección de Biografías para Niños y Niñas : Rosa Cerna Guardia
(Ministerio de Educación, 2015)
En este libro se presenta la biografía de Rosa Cerna Guardia quien es considerada como una de las escritoras con mayor trayectoria en la Literatura Infantil Peruana. Ha escrito varios cuentos para niños como: “Los zapatos ...
Programas Educativos para niños y niñas de 0 a 3 años : guía para la implementación y funcionamiento
(Ministerio de Educación, 2012)
La atención integral a la primera infancia es hoy una prioridad muy clara en el Proyecto Educativo Nacional que plantea como resultado: Asegurar el desarrollo óptimo de la infancia a través de la acción intersectorial ...
Lineamientos de la educación inicial en el Perú : documento de trabajo
(Ministerio de Educación, 2014)
Está organizado en cinco capítulos. El primero tiene el propósito de contextualizar la educación infantil en general, incidiendo en los primeros intentos de darle su carácter institucional en el Perú, impulsado especialmente ...
Agüita vida. Cuento No. 14
(Ministerio de Educación, 2012)
Cuento para niños y niñas de 3, 4 y 5 años sobre el entorno del niño (versión en castellano), cuya finalidad es brindarles la oportunidad de acercarse al mundo escrito y leer con diversos propósitos (informarse, disfrutar, ...
Guía de orientaciones para el buen trato a niños y niñas en el Nivel Inicial
(Ministerio de Educación, 2010)
Esta guía está dirigida a profesoras, promotoras educativas comunitarias y comunidad educativa en general en el marco del respeto a la persona, a sus valores, cultura, lengua, costumbres y creencias. La Guía se divide en ...
Guía de Orientación para el Uso del Módulo de Ciencias para niños y niñas de 3 a 5 años, II Ciclo
(Ministerio de Educación, 2012)
Esta guía está organizada en cuatro partes. En la primera nos presenta a los niños y niñas como investigadores innatos; es decir, pone atención en las capacidades innatas que tienen para explorar, observar, formular ...