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dc.contributor.authorBos, María Soledad
dc.contributor.authorVegas, Emiliana
dc.contributor.authorZoido, Pablo
dc.contributor.authorElias, Alison
dc.date.accessioned2016-12-07T13:10:20Z
dc.date.available2016-12-07T13:10:20Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12799/5081
dc.description.abstractLos países de la región muestran un desempeño muy variado, con una dispersión de casi 4 años de escolaridad entre ellos. La diferencia entre Chile que lidera el ranking y República Dominicana que está al nal es de 115 puntos. Esta diferencia equivale a casi 4 años de escolaridad (un año de escolaridad son 30 puntos en la prueba de ciencia). Dentro de los países de la región de peor desempeño, República Dominicana tiene más de 2 años de escolaridad de retraso que Perú y Brasil. Dentro de los países también hay diferencias marcadas. Bogotá está a casi 1,5 años de escolaridad de diferencia con relación a promedio de Colombia. Manizales, Medellín y Cali también están a casi un año de ventaja que el promedio nacional. A su vez, Bogotá está medio año por detrás de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherBIDes_ES
dc.relation.ispartofseriesPISA América Latina y el Caribe;1
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/es_ES
dc.sourceMINISTERIO DE EDUCACIÓNes_ES
dc.sourceRepositorio institucional - MINEDUes_ES
dc.subjectEvaluación del rendimiento escolares_ES
dc.subjectEvaluación internacionales_ES
dc.subjectEvaluación PISAes_ES
dc.subjectEnseñanza de las cienciases_ES
dc.subjectMatemáticases_ES
dc.subjectComprensión lectoraes_ES
dc.subjectAmérica Latinaes_ES
dc.subjectCaribees_ES
dc.titleAmérica Latina y el Caribe en PISA 2015 : ¿Cómo le fue a la región?es_ES
dc.typeReporte técnicoes_ES


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