Mediación digital e interdisciplinariedad : una aproximación al estudio de la variación
![Thumbnail](/bitstream/handle/20.500.12799/5116/mediaciondigital.png?sequence=3&isAllowed=y)
Date
2016Author
Parada, Sandra Evelyn
Conde, Luis Alexander
Fiallo, Jorge Enrique
Metadata
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La finalidad de este artículo es presentar algunas reflexiones teóricas y metodológicas que hemos incorporado al diseño un curso-laboratorio de Cálculo Diferencial, basadas en las configuraciones actuales de los procesos de aprendizaje y de enseñanza de esta asignatura. Del planteamiento y experimentación del curso surge como conclusión que la enseñanza actual del Cálculo exige la búsqueda y aprovechamiento de las experiencias de la nueva sociedad, la cual está rodeada de diferentes artefactos digitales que permiten rescatar el movimiento como núcleo conceptual de cálculo.