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Ejemplos de situaciones significativas para la evaluación diagnóstica : fascículo general. Nivel de Educación Secundaria
(Ministerio de Educación, 2021)
El presente documento se enmarca en las acciones adoptadas por el Ministerio de Educación para el presente año escolar 2021 y, específicamente, la de ayudar a avanzar en el desarrollo de sus competencias a los estudiantes ...
Ejemplos de situaciones significativas de Comunicación para la evaluación diagnóstica. Nivel de Educación Primaria
(Ministerio de Educación, 2021)
Este fascículo tiene como propósito plantear ejemplos de situaciones significativas que permitan recoger evidencias a partir del desempeño de las y los estudiantes. Estas situaciones significativas son propuestas que la o ...
Ejemplos de situaciones significativas de Ciencias Sociales para la evaluación diagnóstica. Nivel de Educación Secundaria
(Ministerio de Educación, 2021)
Este fascículo tiene como propósito plantear ejemplos de situaciones significativas que permitan recoger evidencias a partir del desempeño de las y los estudiantes. Estas situaciones significativas son una propuesta que ...
Orientaciones para el uso de los recursos de la plataforma de ciclo I “Movimiento, exploración y juego libre” : material para docentes y promotoras/es educativas/os comunitarias/os
(Ministerio de Educación, 2021)
Tiene como propósito brindarte información pedagógica sobre el uso de los recursos que encontrarás en la botonera “Movimiento, exploración y juego libre” para que acompañes y orientes a las familias de bebés, niñas y niños ...
Orientaciones para la evaluación e informe psicopedagógico y plan de orientación individual
(Ministerio de Educación, 2020)
La evaluación psicopedagógica es un proceso sistemático de análisis, que permite conocer a nuestras/os estudiantes de manera integral desde sus fortalezas, las barreras educativas que afrontan, los apoyos educativos que ...
Acompañar y promover el desarrollo de competencias : orientaciones para el nivel inicial
(Ministerio de Educación, 2021)
Acompañar a las y los bebés, niñas y niños en el nivel inicial engloba una diversidad de acciones que tiene como propósito promover su desarrollo, bienestar emocional y aprendizaje, reconociéndolas como personas únicas que ...