Enfoque crítico reflexivo para una nueva docencia : orientaciones para el diálogo reflexico en el proceso de Acompañamiento Pedagógico

dc.publisher.country	PE	en_US
dc.contributor.author	Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Desarrollo Docente. Dirección de Formación Docente en Servicio	en_US
dc.date.accessioned	2023-09-13T17:28:19Z
dc.date.available	2023-09-13T17:28:19Z
dc.date.issued	2017-01
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12799/9501
dc.description.abstract	En el presente documento se analizan los supuestos básicos del enfoque formativo orientado hacia el desarrollo profesional docente desde una perspectiva crítico reflexiva. Asimismo, se brindan alcances para orientar el diálogo reflexivo y la reflexión sobre la práctica pedagógica, como importantes medios para la permanente retroalimentación, transformación y mejora de la práctica pedagógica desde la estrategia de acompañamiento pedagógico	en_US
dc.format	application/pdf	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Ministerio de Educación	en_US
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en_US
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	en_US
dc.subject	Acompañamiento pedagógico	en_US
dc.subject	Práctica docente	en_US
dc.subject	Formación docente	en_US
dc.subject	Currículo	en_US
dc.subject	Perú	en_US
dc.title	Enfoque crítico reflexivo para una nueva docencia : orientaciones para el diálogo reflexico en el proceso de Acompañamiento Pedagógico	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/technicalDocumentation	en_US
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en_US
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	en_US

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