https://hdl.handle.net/20.500.12799/10827 2026-04-06T08:31:11Z 2026-04-06T08:31:11Z Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria García Cuellar, Daysi Julissa Maurtua Aguilar, José Luis Chávez Espino, Juan Carlos Mansilla Fernández, Larisa Choquepata Vilca, Roxana Pilar https://hdl.handle.net/20.500.12799/11316 2025-02-14T21:33:49Z 2024-01-01T00:00:00Z

Fascículo para el desarrollo de competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria; García Cuellar, Daysi Julissa; Maurtua Aguilar, José Luis; Chávez Espino, Juan Carlos; Mansilla Fernández, Larisa; Choquepata Vilca, Roxana Pilar Este documento facilita la comprensión de lo que implica cada una de las capacidades de la competencia “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” en el marco del enfoque centrado en la Resolución de problemas. Con ello, los docentes podrán guiar a los estudiantes en el desarrollo integral de estas capacidades. A través de situaciones problemáticas, se busca reconocer la movilización de dichas capacidades en el desarrollo de la competencia.

2024-01-01T00:00:00Z Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria Ramos Quiroz, Jacqueline Carolina https://hdl.handle.net/20.500.12799/10843 2025-02-14T21:22:39Z 2024-01-01T00:00:00Z

Aprendemos a través del lenguaje de las artes audiovisuales Fascículo 5 para estudiantes de Educación Secundaria Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria; Ramos Quiroz, Jacqueline Carolina Les presentamos el fascículo denominado “Aprendemos a través del lenguaje de las artes audiovisuales”, que es parte de la colección Arte para Aprender. Esta serie consta de cinco fascículos elaborados por un equipo de profesionales del arte, la cultura y la educación. Los fascículos han sido diseñados para que los aprovechen a lo largo de su educación secundaria en el área de Arte y Cultura. En este texto encontrarán información que les permitirá apreciar de manera crítica manifestaciones artístico-culturales diversas. Asimismo, podrán crear sus proyectos artísticos tanto de manera individual como colaborativa desde el lenguaje de las artes audioviduales. Cuando sea pertinente, también podrán emplear los otros fascículos como complemento, según su propósito de aprendizaje. El presente fascículo ha sido organizado en tres capítulos. Su contenido abarca una definición sobre lo que entendemos por artes audiovisuales, su evolución a través del tiempo, la forma en que nos comunicamos mediante el lenguaje de las artes audiovisuales y cuáles son sus principales elementos formales. Toda esta información se complementa con ejemplos de la vida cotidiana y de diversos contextos del Perú y el mundo. Asimismo, el fascículo incluye las técnicas, herramientas y materiales que se emplean para la realización de las artes audiovisuales y una reflexión sobre cómo nos acompañan y pueden ser un vehículo de mejora de la calidad de vida de nuestra comunidad.

2024-01-01T00:00:00Z Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria Vivanco Bendezú, Iván Alfredo https://hdl.handle.net/20.500.12799/10842 2025-02-14T21:21:35Z 2024-01-01T00:00:00Z

Aprendemos a través del lenguaje del teatro Fascículo 4 para estudiantes de Educación Secundaria Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria; Vivanco Bendezú, Iván Alfredo Les presentamos el fascículo denominado “Aprendemos a través del lenguaje del teatro”, que es parte de la colección Arte para Aprender. Esta serie consta de cinco fascículos elaborados por un equipo de profesionales del arte, la cultura y la educación. Los fascículos han sido diseñados para que los aprovechen a lo largo de su educación secundaria en el área de Arte y Cultura. En este texto encontrarán información que les permitirá apreciar de manera crítica manifestaciones artístico-culturales diversas. Asimismo, podrán crear sus proyectos artísticos tanto de manera individual como colaborativa desde el lenguaje del teatro. Cuando sea pertinente, también podrán emplear los otros fascículos como complemento, según su propósito de aprendizaje. El presente fascículo ha sido organizado en tres capítulos. Su contenido abarca una definición sobre lo que entendemos por teatro, su evolución a través del tiempo, la forma en que nos comunicamos mediante el lenguaje teatral y cuáles son sus principales elementos formales. Toda esta información se complementa con ejemplos de la vida cotidiana y de diversos contextos del Perú y el mundo. Asimismo, el fascículo incluye las técnicas, herramientas y materiales que se emplean en la “práctica teatral”. Y una reflexión sobre cómo nos acompaña y puede ser un vehículo de mejora de la calidad de vida de nuestra comunidad.

2024-01-01T00:00:00Z Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria Castro Chávez, Alejandra Urpi https://hdl.handle.net/20.500.12799/10841 2025-02-14T21:20:12Z 2024-01-01T00:00:00Z

Aprendemos a través del lenguaje de la danza Fascículo 3 para estudiantes de Educación Secundaria Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria; Castro Chávez, Alejandra Urpi Les presentamos el fascículo denominado “Aprendemos a través del lenguaje de la danza”, que es parte de la colección Arte para Aprender. Esta serie consta de cinco fascículos elaborados por un equipo de profesionales del arte, la cultura y la educación. Los fascículos han sido diseñados para que los aprovechen a lo largo de su educación secundaria en el área de Arte y Cultura.En este texto encontrarán información que les permitirá apreciar de manera crítica manifestaciones artístico-culturales diversas. Asimismo, podrán crear sus proyectos artísticos tanto de manera individual como colaborativa desde el lenguaje de la danza. Cuando sea pertinente, también podrán emplear los otros fascículos como complemento, según su propósito de aprendizaje. El presente fascículo ha sido organizado en tres capítulos. Su contenido abarca una definición sobre lo que entendemos por danza, su evolución a través del tiempo, la forma en que nos comunicamos mediante el lenguaje de la danza y cuáles son sus principales elementos formales. Toda esta información se complementa con ejemplos de la vida cotidiana y de diversos contextos del Perú y el mundo. Asimismo, el fascículo incluye las técnicas, herramientas y materiales que se emplean para la realización de la danza y una reflexión sobre cómo nos acompaña y puede ser un vehículo de mejora de la calidad de vida de nuestra comunidad.

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