<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<title>Materiales para docentes</title>
<link href="https://hdl.handle.net/20.500.12799/11306" rel="alternate"/>
<subtitle/>
<id>https://hdl.handle.net/20.500.12799/11306</id>
<updated>2026-04-22T01:55:53Z</updated>
<dc:date>2026-04-22T01:55:53Z</dc:date>
<entry>
<title>Orientaciones para fortalecer el vínculo entre docentes y estudiantes : dirigido al director y al Comité de Gestión del Bienestar</title>
<link href="https://hdl.handle.net/20.500.12799/11317" rel="alternate"/>
<author>
<name>Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular</name>
</author>
<id>https://hdl.handle.net/20.500.12799/11317</id>
<updated>2025-02-14T21:45:52Z</updated>
<published>2025-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Orientaciones para fortalecer el vínculo entre docentes y estudiantes : dirigido al director y al Comité de Gestión del Bienestar
Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular
La presente cartilla está dirigida al director y al Comité de Gestión del Bienestar de las instituciones&#13;
educativas, a quienes invitamos a reflexionar sobre la importancia de promover el vínculo afectivo&#13;
entre docentes y estudiantes de todos los niveles, modalidades, modelos y servicios educativos.&#13;
Por ello, en esta cartilla encontrarás la definición del vínculo afectivo, por qué es tan relevante,&#13;
qué actividades puedes realizar en el aula para su fortalecimiento y un modelo de taller de&#13;
sensibilización para docentes.
</summary>
<dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>Orientaciones para la implementación de pausas activas en el aula, generando condiciones para el aprendizaje</title>
<link href="https://hdl.handle.net/20.500.12799/11310" rel="alternate"/>
<author>
<name>Perú. Ministerio de Educación</name>
</author>
<id>https://hdl.handle.net/20.500.12799/11310</id>
<updated>2025-02-12T15:40:40Z</updated>
<published>2024-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Orientaciones para la implementación de pausas activas en el aula, generando condiciones para el aprendizaje
Perú. Ministerio de Educación
Estar sentados por tiempos prolongados y mantener la misma postura a lo largo de la jornada escolar puede acarrear problemas musculares, fatiga visual y elevar los niveles de estrés, originando pérdida de interés y concentración del grupo de estudiantes en la clase. Para enfrentar esta situación es recomendable realizar una “pausa activa”, cambiar de posición y realizar algún tipo de actividad física.
</summary>
<dc:date>2024-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>Pautas para el desarrollo de la jornada familiar : Juntos por el buen inicio del año escolar</title>
<link href="https://hdl.handle.net/20.500.12799/11307" rel="alternate"/>
<author>
<name>Perú. Ministerio de Educación</name>
</author>
<id>https://hdl.handle.net/20.500.12799/11307</id>
<updated>2025-02-10T13:17:23Z</updated>
<published>2025-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Pautas para el desarrollo de la jornada familiar : Juntos por el buen inicio del año escolar
Perú. Ministerio de Educación
Desde el inicio del año escolar, se propone el desarrollo de acciones que brinden espacios afectivos, acogedores y de protección de los estudiantes con el involucramiento de las familias y la comunidad en general a través del desarrollo de la Jornada Familiar: Juntos por el buen inicio del año escolar en las instituciones educativas de la educación básica regular. Esta Jornada es liderada por el director y el Comité de Gestión del Bienestar y se llevará a cabo en coordinación con el equipo docente y las familias, creando un clima acogedor y de reflexión sobre sobre el trabajo conjunto de la escuela y la familia para contribuir al bienestar socioemocional y los aprendizajes de los estudiantes. Asimismo, para el desarrollo de las acciones se puede contar con aliados de la comunidad local.
</summary>
<dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
</feed>
