https://hdl.handle.net/20.500.12799/11796 2026-04-23T18:21:18Z 2026-04-23T18:21:18Z Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Unidad Funcional de Tutoría y Orientación Educativa https://hdl.handle.net/20.500.12799/12736 2026-04-01T13:03:57Z 2026-02-01T00:00:00Z

Implementación de la orientación entre pares en el marco de la tutoría y la orientación educativa Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Unidad Funcional de Tutoría y Orientación Educativa El presente documento tiene como propósito brindar orientaciones para la implementación de la orientación entre pares en las instituciones educativas de Educación Básica Regular, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa. Esta propuesta reconoce a los estudiantes como sujetos activos de su aprendizaje y de la convivencia escolar, promoviendo espacios de participación donde el diálogo, la colaboración y el apoyo mutuo se constituyen como elementos clave para el bienestar socioemocional y el desarrollo integral. La orientación entre pares se sustenta en la importancia de las interacciones horizontales entre estudiantes, quienes, al compartir experiencias, intereses y desafíos comunes, fortalecen habilidades socioemocionales como la empatía, la comunicación asertiva, la regulación emocional y la resolución de conflictos. Diversos estudios y normativas del sector educativo evidencian que estos espacios contribuyen positivamente al clima escolar, al sentido de pertenencia y al involucramiento activo en los procesos de aprendizaje, además de actuar como factores protectores frente a situaciones de vulnerabilidad. En este marco, el documento propone orientaciones y actividades para su implementación progresiva en los niveles de educación inicial, primaria y secundaria, considerando las características evolutivas de los estudiantes y la diversidad sociocultural de cada comunidad educativa. Asimismo, convoca a los docentes a asumir un rol mediador y reflexivo, generando las condiciones necesarias para que la orientación entre pares se desarrolle de manera intencionada, sostenible y articulada a la práctica pedagógica cotidiana.

2026-02-01T00:00:00Z Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Unidad Funcional de Tutoría y Orientación Educativa https://hdl.handle.net/20.500.12799/12735 2026-03-31T13:40:33Z 2026-03-01T00:00:00Z

Orientaciones para el desarrollo de la Tutoría Individual : dirigido a docentes de los niveles inicial, primaria y secundaria Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Unidad Funcional de Tutoría y Orientación Educativa La presente cartilla está dirigida a docentes tutores de los niveles de educación inicial, primaria y secundaria. Su objetivo es ofrecer pautas claras y prácticas para planificar, desarrollar y dar seguimiento a la tutoría individual. El contenido se organiza en dos apartados principales: tutoría individual, que presenta su definición, importancia y condiciones para su desarrollo, orientaciones para el desarrollo de la tutoría individual, que aborda cuándo realizarla, cómo organizarla y qué consideraciones pedagógicas tener en cuenta.

2026-03-01T00:00:00Z Perú. Ministerio de Educación. Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana https://hdl.handle.net/20.500.12799/12729 2026-03-30T13:10:28Z 2026-01-01T00:00:00Z

Cartilla de acogida y adaptación socioemocional "La escuela... es comunidad de paz” Perú. Ministerio de Educación. Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana Desde la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM), los invitamos a implementar esta 'Ruta del Primer Día' con la convicción de que estamos formando no solo estudiantes competentes, sino ciudadanos capaces de transformar la violencia en diálogo y el conflicto en oportunidad. En ese sentido, el gesto simbólico de asistir el primer día de clases con un polo blanco trasciende lo estético: es un compromiso público. Es declarar ante la ciudad que la escuela es un territorio de paz, un corredor seguro y un espacio de escucha activa donde cada emoción cuenta.

2026-01-01T00:00:00Z Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria https://hdl.handle.net/20.500.12799/12728 2026-03-30T13:03:04Z 2026-01-01T00:00:00Z

Evaluación diagnóstica de Escritura 5° grado. Secundaria Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria Herramienta pedagógica para Educación Secundaria.

2026-01-01T00:00:00Z