https://hdl.handle.net/20.500.12799/11860 2026-04-14T13:02:13Z 2026-04-14T13:02:13Z Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Servicios Educativos Especializados. Dirección de Educación Básica Especial Jaymez Essenwanger, Erika Alexandra Rodriguez Gabai, Jimena https://hdl.handle.net/20.500.12799/11483 2026-01-23T12:48:09Z 2024-01-01T00:00:00Z

Orientaciones para la evaluación psicológica e identificación de estudiantes con altas capacidades en el PANETS Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Servicios Educativos Especializados. Dirección de Educación Básica Especial; Jaymez Essenwanger, Erika Alexandra; Rodriguez Gabai, Jimena La presente cartilla tiene como propósito brindar orientaciones a los profesionales de los programas de atención no escolarizada al talento y la superdotación (PANETS) respecto a la evaluación psicológica e identificación de estudiantes con altas capacidades. A través de esta cartilla, explicaremos detalladamente el proceso de identificación de estudiantes con altas capacidades, que inicia con la derivación al PANETS y concluye con el ingreso a este servicio. En el documento también se recomiendan herramientas base y complementarias, así como técnicas, como la entrevista a las familias, que deben utilizarse en la evaluación psicológica en el mencionado servicio.

2024-01-01T00:00:00Z Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Servicios Educativos Especializados. Dirección de Educación Básica Especial Delgado Taboada, Jose Manuel Jaymez Essenwanger, Erika Alexandra https://hdl.handle.net/20.500.12799/11482 2026-01-23T12:48:47Z 2024-01-01T00:00:00Z

Orientaciones para la nominación de estudiantes con necesidades educativas asociadas a alta demanda de aprendizaje en instituciones educativas de Educación Básica Regular Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Servicios Educativos Especializados. Dirección de Educación Básica Especial; Delgado Taboada, Jose Manuel; Jaymez Essenwanger, Erika Alexandra La presente cartilla tiene como finalidad brindar orientaciones sobre la nominación de estudiantes con necesidades educativas asociadas a alta demanda de aprendizaje en las instituciones educativas (IE) de educación básica regular (EBR). A través de esta cartilla, explicaremos en profundidad qué significa demanda de aprendizaje y alta demanda de aprendizaje, así como la importancia de nominar a estudiantes con necesidades educativas asociadas a alta demanda de aprendizaje. El documento también ayuda a situarse respecto a la ruta para llevar a cabo la nominación de los estudiantes y a conocer el sustento teórico empleado, es decir, el modelo teórico de los tres anillos de Joseph Renzulli. Por último, presentaremos los instrumentos para la nominación de estudiantes y su respectivo protocolo de aplicación.

2024-01-01T00:00:00Z