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<title>Folletos, infografías y afiches</title>
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<subtitle>Folletos, infografías y cartillas publicadas por el MINEDU</subtitle>
<id>https://hdl.handle.net/20.500.12799/3682</id>
<updated>2026-04-18T11:01:48Z</updated>
<dc:date>2026-04-18T11:01:48Z</dc:date>
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<title>Orientaciones para postular a la segunda y tercera etapa del proceso Encargatura 2022</title>
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<name>Perú. Ministerio de Educación</name>
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<id>https://hdl.handle.net/20.500.12799/8605</id>
<updated>2023-07-12T15:56:16Z</updated>
<published>2022-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Orientaciones para postular a la segunda y tercera etapa del proceso Encargatura 2022
Perú. Ministerio de Educación
La encargatura es un proceso de selección anual que permite a los/as docentes nombrados/as desempeñarse, de manera temporal en cargos de mayor responsabilidad, sin exceder el año lectivo (hasta el 31 de diciembre), en igualdad de condiciones, respetando el principio de meritocracia.
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<dc:date>2022-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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<title>Recomendaciones para una nueva presencialidad en la educación básica</title>
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<name>CNE. Consejo Nacional de Educación</name>
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<id>https://hdl.handle.net/20.500.12799/8587</id>
<updated>2023-07-12T15:55:34Z</updated>
<published>2022-09-13T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Recomendaciones para una nueva presencialidad en la educación básica
CNE. Consejo Nacional de Educación
A seis meses del retorno a la educación presencial en medio de una pandemia que continúa activa en el país, el CNE pone a consideración de las autoridades educativas nacionales y subnacionales, así como de los equipos directivos de instituciones de educación básica, un conjunto de recomendaciones para que puedan enfrentar de manera conjunta el impacto producido por el largo confinamiento social y sus secuelas. Al cierre del primer semestre del año 2022, aún no se cuenta con un diagnóstico claro sobre el proceso de retorno de las y los estudiantes a la presencialidad. Un acceso limitado a los sistemas de información del Minedu dificulta la gestión de la información y su utilización para la planificación institucional y pedagógica. No se conoce, por ejemplo, la tasa de asistencia a clases, presenciales o virtuales, de las y los estudiantes y sus docentes, ni el número de horas de clases suspendidas, por diversos motivos, durante el primer semestre.
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<dc:date>2022-09-13T00:00:00Z</dc:date>
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<title>Cuidando nuestra salud mental</title>
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<name>Perú. Ministerio de Educación</name>
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<id>https://hdl.handle.net/20.500.12799/8577</id>
<updated>2023-07-12T15:55:31Z</updated>
<published>2018-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Cuidando nuestra salud mental
Perú. Ministerio de Educación
Brinda información acerca de la salud mental y las principales problemáticas docentes en el rubro; para que se pueda reconocer los principales signos de alarma, saber cómo actuar frente a ellos y prevenir problemas futuros.
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<dc:date>2018-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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<title>Fortaleciendo la relación con las familias</title>
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<name>Perú. Ministerio de Educación</name>
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<name>Fundación Wiese</name>
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<id>https://hdl.handle.net/20.500.12799/8576</id>
<updated>2023-07-12T15:53:42Z</updated>
<published>2022-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Fortaleciendo la relación con las familias
Perú. Ministerio de Educación; Fundación Wiese
En esta cartilla se reconocen las emociones derivadas de la relación que se establece con las familias de los estudiantes y se plantean recomendaciones para poder sostener una comunicación efectiva.
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<dc:date>2022-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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