https://hdl.handle.net/20.500.12799/7723 2026-05-08T17:16:37Z 2026-05-08T17:16:37Z PMESUT. Programa para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a Nivel Nacional Portigliati González, Carlos Ignacio Manzi Astullido, Jorge Manuel Meckes Gerard, Lorena Andrea https://hdl.handle.net/20.500.12799/8455 2023-07-12T15:48:45Z 2022-06-01T00:00:00Z

Sistematización de información que contribuya a la toma de decisiones sobre la aplicación de una prueba de acceso a la educación superior a partir del Examen Nacional del Pronabec PMESUT. Programa para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a Nivel Nacional; Portigliati González, Carlos Ignacio; Manzi Astullido, Jorge Manuel; Meckes Gerard, Lorena Andrea El presente documento ofrece una síntesis de la información recopilada en el contexto del estudio Sistematización de información que contribuya a la toma de decisiones sobre la aplicación de una prueba de acceso a la educación superior a partir del Examen Nacional del Pronabec. Se detallan principales hallazgos, conclusiones y recomendaciones ante una eventual modificación del sistema de admisión a instituciones de educación superior (IES) en el Perú. El estudio se condujo contemplando cuatro líneas de trabajo distintas y complementarias —análisis documental, entrevistas a informantes clave, análisis de la matriz de evaluación del Examen Nacional del Pronabec (ENP) y análisis de bases de datos— para así abordar y dar respuesta al objetivo general y a los cinco objetivos específicos propuestos como parte de esta consultoría.

2022-06-01T00:00:00Z PMESUT. Programa para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a Nivel Nacional https://hdl.handle.net/20.500.12799/12769 2026-04-21T15:30:45Z 2026-01-01T00:00:00Z

Diseño de un plan de capacitación para IEST y EEST que facilite la aplicación de los mecanismos de transitabilidad en aras de la promoción del acceso a la educación superior tecnológica PMESUT. Programa para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a Nivel Nacional El presente estudio examina la transitabilidad entre las instituciones educativas de educación básica, técnico-productiva y superior tecnológica como un elemento estratégico para reducir las brechas de acceso, permanencia y culminación de las trayectorias formativas. Desde una perspectiva territorial y sistémica, se analizan las condiciones educativas, institucionales y productivas que inciden en la continuidad educativa de los estudiantes, así como su impacto en la empleabilidad, la productividad y el desarrollo económico regional. La primera parte desarrolla el trabajo de campo y la caracterización de las instituciones educativas en regiones priorizadas. Este análisis integra información primaria y secundaria sobre la oferta formativa, los actores institucionales y las vocaciones productivas del territorio, permitiendo comprender el contexto en el que se inserta la educación técnica y tecnológica. La segunda parte presenta un diagnóstico del cumplimiento de los criterios de transitabilidad, conforme a la RVM No 176-2021-MINEDU, mediante una matriz de caracterización y un índice de aproximación global. A partir de estos resultados, las instituciones son clasificadas según su nivel de preparación para implementar mecanismos de transitabilidad. Finalmente, el estudio propone el diseño de un plan de capacitación semipresencial, acompañado de un plan de seguimiento y evaluación, orientado a fortalecer las capacidades institucionales y promover una educación superior articulada, pertinente y alineada con las demandas del desarrollo económico y social de los territorios analizados.

2026-01-01T00:00:00Z PMESUT. Programa para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a Nivel Nacional https://hdl.handle.net/20.500.12799/12768 2026-04-21T15:19:12Z 2026-01-01T00:00:00Z

Propuesta de un sistema de reconocimiento de aprendizajes previos en el Perú y una hoja de ruta para su implementación PMESUT. Programa para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a Nivel Nacional El presente estudio tiene como objetivo diseñar y validar una estrategia integral de formación y evaluación de competencias para la empleabilidad, orientada a ingresantes, estudiantes y egresados de la Educación Superior Tecnológica. La estrategia busca responder a la necesidad de contar con marcos coherentes, flexibles e integrales, que articulen competencias transversales con la formación técnica, respeten la diversidad institucional y fortalezcan los procesos de evaluación como herramientas de aprendizaje y mejora continua. El documento se organiza en tres partes. La primera analiza y sistematiza tendencias y experiencias sobre formación y evaluación de competencias para la empleabilidad. La segunda desarrolla y valida una estrategia estructurada en seis ejes interrelacionados, valorada por su coherencia, flexibilidad e integralidad. La tercera presenta un plan de capacitación orientado a consolidar capacidades institucionales y avanzar hacia una implementación sostenible centrada en la empleabilidad.El presente documento consolida el estudio “Propuesta de un sistema de reconocimiento de aprendizajes previos en el Perú y de una hoja de ruta para su implementación”. Este aborda de manera integral la problemática de articular educación y trabajo en el Perú, un tema de agenda mundial que cobra especial relevancia ante los problemas de acceso, pertinencia y calidad de la formación profesional para generar el capital humano que el país requiere para sostener su desarrollo y atender la demanda laboral. La elaboración de un Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) para el Perú implica establecer un nexo entre la oferta formativa y la demanda laboral, constituyendo una estrategia articulada entre el Estado y el sector privado. El MNC debe satisfacer conceptual e instrumentalmente las necesidades claves para el desarrollo del país: de un lado, la identificación de las competencias necesarias para sostener el desarrollo nacional; y de otro lado, la formación de capital humano con dichas competencias a través de la oferta formativa y del reconocimiento de las competencias producto de la experiencia. El análisis realizado evidenció una realidad compleja. En la oferta de educación y formación encontró diversidad tanto en la normatividad que sustenta los procesos como en los títulos y certificados que se otorgan en cada entidad. Desde los procesos de certificación de competencias laborales, cada entidad promueve, diseña e implementa sus servicios acordes con las necesidades del sector que atiende y con el enfoque de la entidad que respalda su labor. No obstante, se encontraron elementos comunes en el marco metodológico, en los actores del sector productivo que aportan en la definición de estándares de competencias y en los procesos aplicados, los cuales se aproximan a lo que se denomina una “cualificación potencial” y constituyen un buen punto de apoyo con miras al MNC.

2026-01-01T00:00:00Z PMESUT. Programa para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a Nivel Nacional https://hdl.handle.net/20.500.12799/12767 2026-04-21T14:24:05Z 2026-01-01T00:00:00Z

Diseño de una Estrategia Integral de Formación y Evaluación de Competencias para la Empleabilidad en la Educación Superior Tecnológica PMESUT. Programa para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a Nivel Nacional El presente estudio tiene como objetivo diseñar y validar una estrategia integral de formación y evaluación de competencias para la empleabilidad, orientada a ingresantes, estudiantes y egresados de la Educación Superior Tecnológica. La estrategia busca responder a la necesidad de contar con marcos coherentes, flexibles e integrales, que articulen competencias transversales con la formación técnica, respeten la diversidad institucional y fortalezcan los procesos de evaluación como herramientas de aprendizaje y mejora continua. El documento se organiza en tres partes. La primera analiza y sistematiza tendencias y experiencias sobre formación y evaluación de competencias para la empleabilidad. La segunda desarrolla y valida una estrategia estructurada en seis ejes interrelacionados, valorada por su coherencia, flexibilidad e integralidad. La tercera presenta un plan de capacitación orientado a consolidar capacidades institucionales y avanzar hacia una implementación sostenible centrada en la empleabilidad.

2026-01-01T00:00:00Z