https://hdl.handle.net/20.500.12799/7847 2026-04-09T03:56:22Z 2026-04-09T03:56:22Z Perú. Ministerio de Educación Flores Rojas, María del Carmen Rivera Rojas, Sylvia Teresa https://hdl.handle.net/20.500.12799/8395 2023-07-12T00:20:18Z 2022-02-01T00:00:00Z

Orientaciones para docentes sobre el uso de los cuadernillos de tutoría Perú. Ministerio de Educación; Flores Rojas, María del Carmen; Rivera Rojas, Sylvia Teresa La cartilla que a continuación te presentamos te orientará en el uso de los cuadernillos de tutoría, los cuales están dirigidos a estudiantes del 1.° al 6.° grado de Educación Primaria. Este material educativo, sustentado en el perfil de egreso propuesto en el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) y los Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica, se ha elaborado como un recurso de apoyo para el acompañamiento socioafectivo que realizas en favor de tus estudiantes, a fin de contribuir con el desarrollo de habilidades socioemocionales, promover relaciones positivas y prevenir situaciones que afecten la integridad y los derechos de las niñas y los niños. Aquí encontrarás orientaciones que te ayudarán en el desarrollo de las actividades propuestas. Sin embargo, es indispensable que tengas en cuenta las características de las y los estudiantes a tu cargo, así como las de su entorno familiar y social, para adaptar las actividades a sus necesidades.

2022-02-01T00:00:00Z Perú. Ministerio de Educación Rivera Rojas, Sylvia Teresa Flores Rojas, María del Carmen Pomajambo Pérez, Johana https://hdl.handle.net/20.500.12799/8394 2025-05-29T17:11:26Z 2022-02-01T00:00:00Z

Guía de tutoría para docentes del nivel de Educación Primaria Perú. Ministerio de Educación; Rivera Rojas, Sylvia Teresa; Flores Rojas, María del Carmen; Pomajambo Pérez, Johana Brinda orientaciones a las y los docentes de Educación Primaria para la planificación e implementación de las acciones de tutoría, tanto a nivel de la institución educativa como del aula, y toma como marco de referencia lo dispuesto en los Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica (Resolución Viceministerial N.o 212-2020-MINEDU).

2022-02-01T00:00:00Z Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Primaria https://hdl.handle.net/20.500.12799/8134 2023-07-11T22:42:43Z 2022-01-01T00:00:00Z

Resolvemos problemas jugando 3 : orientaciones para docentes, competencia resuelve problemas de cantidad 1er. y 2.° grado Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Primaria El presente fascículo tiene como propósito brindar orientaciones pedagógicas para trabajar actividades lúdicas que impliquen procesos de construcción de las nociones matemáticas en la competencia “Resuelve problemas de cantidad”. Para ello, en atención a las características y el pensamiento concreto de las niñas y los niños del ciclo III, ellas y ellos manipularán objetos de su entorno con los que enfrentarán los retos del juego, en secuencias de acciones que implicarán contar, formar grupos de diez, hacer canjes y comparar, y en las que combinarán sus capacidades de manera lógica y recursiva para el desarrollo de las competencias en la construcción de las nociones de matemática. Este material presenta una actividad, que cuenta con tres retos que se proponen en creciente complejidad. La actividad muestra la competencia y las capacidades que se trabajan, las orientaciones de uso con las niñas y los niños, y los aspectos teóricos que fundamentan el desarrollo; además, se enfatiza en la retroalimentación como parte de la evaluación formativa.

2022-01-01T00:00:00Z Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Primaria https://hdl.handle.net/20.500.12799/8130 2023-07-11T22:41:43Z 2022-01-01T00:00:00Z

Resolvemos problemas jugando 2 : orientaciones para docentes, competencia resuelve problemas de cantidad 1er. y 2.° grado Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Primaria El presente fascículo tiene como propósito brindar orientaciones pedagógicas para trabajar actividades lúdicas que impliquen procesos de construcción de las nociones matemáticas en la competencia “Resuelve problemas de cantidad”. Para ello, dadas las características y el pensamiento concreto de las niñas y los niños del ciclo III, manipularán objetos de su entorno con los que enfrentarán los retos del juego, en secuencias de acciones que implicarán clasificar, contar, comparar y relacionar grupos y subgrupos, y en las que combinarán sus capacidades de manera lógica y recursiva para el desarrollo de las competencias en la construcción de las nociones de matemática. Este material presenta una actividad que cuenta con dos retos que se proponen en creciente complejidad. La actividad muestra la competencia y las capacidades que se trabajan, las orientaciones de uso con las niñas y los niños, y los aspectos teóricos que fundamentan el desarrollo; además, se enfatiza en la retroalimentación como parte de la evaluación formativa.

2022-01-01T00:00:00Z