https://hdl.handle.net/20.500.12799/6919 2026-04-05T17:49:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/7631 Orientaciones para la implementación de las estrategias de tutoría y orientación educativa en la modalidad semipresencial en el marco de "Aprendo en Casa" Perú. Ministerio de Educación; Rodriguez Bustamante, Diana; Samaniego Nuñez, Keit Margot La semipresencialidad combina acciones a distancia y presenciales para el desarrollo de las sesiones de clase. Así, esta modalidad permitirá replantear algunas prácticas docentes, pues la coyuntura resulta propicia para revisar la forma en que realizamos nuestros procesos clave, integrando lo mejor de ambas modalidades: presencial y a distancia. Tres elementos serán de gran importancia para el desempeño del docente tutor/a en esta etapa: organización y planificación para optimizar el uso de su tiempo y lograr el mayor beneficio de las horas de trabajo sin generar una sobrecarga que los impacte negativamente; criterios claros para la determinación de las actividades, contenidos e iniciativas que emprenderá en cada modalidad, buscando potenciar el impacto de cada una de ellas; y, flexibilidad para responder rápidamente a las exigencias de un escenario mixto en el que deberá realizar ajustes a sus estrategias a partir de los resultados que observe y las situaciones que se presenten. 2021-04-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/7627 Cartilla N° 3 : ¿Cómo generar entornos seguros para los estudiantes en la modalidad a distancia? Perú. Ministerio de Educación El propósito de esta cartilla es brindar información y orientaciones a los docentes tutores para generar entornos de trabajo seguros y brindar tranquilidad a los estudiantes en la modalidad a distancia. 2021-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/7626 Cartilla N° 2 : ¿Cómo ayudar a los estudiantes a pensar en el futuro con esperanza? Perú. Ministerio de Educación El propósito de esta cartilla es brindar orientaciones para que el estudiante piense en el futuro con esperanza, sobreponiéndose a la incertidumbre y desarrollando su proyecto de vida. 2021-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/7303 Participación de niños, niñas y adolescentes Perú. Ministerio de Educación La participación se refiere al proceso en el que niños, niñas y adolescentes (NNA) abordan junto a otras personas de su entorno temas que afectan sus condiciones de vida individuales y colectivas. La participación de NNA, como parte de su proceso de formación en ciudadanía y para una convivencia democrática, debería desarrollarse según las siguientes condiciones: respeto y acceso a los derechos humanos, autocuidado individual y colectivo, participación, diálogo y colaboración, coexistencia pacífica y solidaria, respeto a las diferencias e inclusión de las diversidades y relaciones armónicas y seguras. 2020-01-01T00:00:00Z