https://hdl.handle.net/20.500.12799/8666 2026-04-13T11:23:38Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/11781 Boletín "EDUCACIÓN con evidencia" N° 3 Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica En la sección Artículos de investigación se presenta un estudio que tiene como objetivo profundizar en las causas que explican los bajos logros de aprendizaje de los estudiantes de la Mancomunidad Amazónica peruana e identificar los principales retos para la implementación de las políticas educativas en dicho ámbito. En la sección artículos de actualidad de tiene comentarios sobre la Asesoría Técnica en Proyectos de Infraestructura Educativa en el Perú: Avances, Retos y Perspectivas desde la Directiva DI-018-02-PRONIED. Mientras que en los reportes estadísticos se ha incluido estadísticas relacionadas a la accesibilidad de los Servicios Educativos Públicos de Educación Básica Regular: distancia al Centro Poblado y Tiempo a la Sede UGEL, y un análisis descriptivo de las plazas docentes ocupadas en el sistema NEXUS. 2025-11-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/11780 Boletín "EDUCACIÓN con evidencia" N° 2 Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica En la sección Artículos de investigación se presentan cuatro artículos que abordan desafíos cruciales en la gestión educativa. Dos de estos estudios se enfocan en identificar factores referidos a la gestión educativa. El primer artículo aborda los factores que inciden en la probabilidad de que las plazas para el cargo de director resulten desiertas en las instituciones educativas (II.EE.) públicas polidocentes de Educación Básica Regular. Entender esta dinámica es crucial para la estabilidad del liderazgo escolar. El segundo artículo, contempla la percepción del personal de las II.EE. sobre el clima organizacional, ofreciendo una visión profunda de la dinámica laboral establecida por los directores y directoras. De otro lado, se abordan temas fundamentales de desarrollo y servicio. El tercer artículo, utilizando un enfoque cualitativo, muestra los progresos existentes en el servicio Educuna. Si bien este estudio resalta avances en la gestión, también identifica desafíos persistentes que requieren atención estratégica, como la articulación intersectorial, la provisión de materiales y la sostenibilidad del servicio. Finalmente, el cuarto artículo presenta hallazgos cruciales sobre las Habilidades Socio Emocionales (HSE), derivados del Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales (SSES) realizado por la OCDE en el año 2023. Este trabajo identifica tres perfiles de estudiantes: “HSE altas”, “HSE medias” y “HSE bajas”. En la sección Reportes Estadísticos, ofrecemos un análisis robusto basado en los datos más recientes del Censo Educativo 2024, permite conocer el estado actual del sistema educativo desde la educación básica y de la educación superior no universitaria, proporcionando un panorama esencial de su estructura y magnitudes. Además, en la sección Publicaciones Recientes se incluyen las últimas publicaciones realizadas por el MINEDU. 2025-11-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/11640 Boletín "EDUCACIÓN con evidencia" N° 1 Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica El boletín cuenta con cuatro secciones especialmente diseñadas para difundir conocimiento técnico y analítico. En su primera sección se presentan dos artículos de investigación, basados en estudios de evaluación de impacto sobre la Jornada Escolar Completa y una experiencia piloto de Matrícula Digital. Estos análisis ofrecen evidencia rigurosa que permitirá a los tomadores de decisiones, tanto a nivel nacional como regional, sustentar sus estrategias con información confiable y útil para mejorar la gestión educativa en el país. En la sección de Actualidad incluimos tres artículos que abordan diferentes aspectos de la gestión educativa. El primero se enfoca en los esfuerzos que desarrolla el MINEDU en la revalorización de la carrera docente mediante incrementos salariales y bonificaciones otorgadas a los trabajadores de la educación. En un segundo artículo se presenta la propuesta de Escuelas Modulares, orientada al cierre de brechas de infraestructura educativa en zonas rurales. El tercero se enfoca en los cambios en el Registro de Instituciones Educativas, orientados a mejorar la gestión de los locales escolares. También se incluye una sección de Reportes Estadísticos, con información cuantitativa sobre los Programas no Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI), detallando la cantidad de servicios, matrícula y personal educativo por región. Finalmente, en Publicaciones Recientes se incluyen las últimas publicaciones realizadas por el MINEDU y el Consejo Nacional de Educación (CNE). 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/10990 Alerta Escuela : metodología para el cálculo del riesgo de deserción interanual en el Perú con Machine Learning Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica; Candela Rojas, Erik Carl; Centeno Guzmán, Cristian Dominico; Aquino Baldeón, Severo Alfredo El presente documento describe la metodología utilizada para desarrollar un modelo basado en técnicas de Machine Learning (ML) que calcula el riesgo de deserción interanual que tienen los estudiantes matriculados en Educación Básica Regular (EBR) para un determinado año en el Perú. Para el desarrollo del modelo se empleó principalmente datos administrativos del Ministerio de Educación, los cuales evidenciaron su gran potencial para el desarrollo del modelo ML. De este modo se desarrolló un modelo ML que logra resultados satisfactorios en cuanto a la precisión y sensibilidad para los niveles de inicial, primaria y secundaria de EBR. Finalmente, se detalla cómo estos resultados se integran en la gestión educativa, a través del sistema «Alerta Escuela». 2024-10-01T00:00:00Z