https://hdl.handle.net/20.500.12799/8671 2026-05-18T19:15:01Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/10571 El mercado de trabajo técnico y profesional y la oferta y demanda de educación superior McLauchlan de Arregui, Patricia Empezar a reunir la evidencia necesaria ha sido el objetivo de la investigación que aquí se reporta. Se ha empezado por revisar la situación laboral y los niveles de ingresos de quienes cursaron estudios superiores (completándolos o no) en universidades e institutos superiores, así como la afinidad entre su ocupación y su formación, comparándolos con los del resto de la población (capítulo 1). Ello apunta a establecer los resultados que los profesionales logran en el mercado de trabajo, lo que en alguna medida puede echar luces sobre los determinantes de la estructura de la oferta de recursos humanos calificados. Posteriormente se revisa cómo se determina la oferta de profesionales en el Perú, a través del análisis del comportamiento del mercado de educación de nivel superior (capítulo 2). El propósito es aclarar cómo se forman tanto la demanda como la oferta de educación, y cuál es el modo en que se ajustan, lo cual puede permitir detectar sí es en este frente que actúan las causas de los desajustes que se verifican el mercado de trabajo. Se ha procurado también determinar los reales niveles del stock de profesionales actualmente existente en el Perú para poder evaluar sí su número y composición están, como se suele afirmar, distorsionados respecto de las necesidades del proceso de desarrollo, o sí en cambio guardan una relación más o menos armónica con tales necesidades. La última parte del estudio consiste en el esbozo de algunas recomendaciones para enfrentar la problemática discutida, que, dados los resultados del analisis previo, se centran en la cuestión de la calidad (capítulo 3). Específicamente, se plantea la necesidad de introducir mecanismos de evaluación y acreditación de las instituciones de educación superior, tendientes a garantizar un creciente nivel de calidad de la formación de los profesionales. 1993-10-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/10504 Censo escolar 1993 Perú. Ministerio de Educación. Dirección de Estadística; Orihuela, Pedro; Rivera Araujo, Genara El Censo Escolar que en esta oportunidad presentamos corresponde a un esfuerzo iniciado en 1993 por el Ministerio de Educación, en el marco del programa de mejoramiento de la calidad de la educación peruana. Con esta publicación cubrimos una brecha de información de doce años y ponemos a disposición de los maestros, educadores, investigadores y miembros de la comunidad educativa en general, una cantidad significativa de datos relacionados con las audiciones en las que los alumnos y maestros desarrollan sus actividades. De otro lado, esta publicación cierra la etapa de preparación de las bases para establecer un programa efectivo, y de alcance nacional, de mejoramiento de la calidad de la educación peruana. Los datos aquí contenidos servirán para poner en marcha el Sistema de Información del Ministerio de Educación y construir indicadores de seguimiento y evaluación permanentes de las actividades que realiza el sector, convirtiendo la información en un medio para una gestión eficiente de los recursos con los que contamos. 1995-12-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/1120 Desarrollo de la educación, 1988-1990 : informe nacional del Perú Perú. Ministerio de Educación. Direccion de Programación y Evaluación de la Calidad 1990-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/499 Modernización de la formación docente : evaluación del proceso Tarea, Asociación de Publicaciones Educativas Presenta los hallazgos, conclusiones y recomendaciones que se derivan de la evaluación realizada de la fase piloto de la Reforma de la Formación Magisterial en la especialidad de Primaria (RMFP), a quince meses de su iniciación en 10 Institutos Superiores Pedagógicos (ISP) de gestión estatal. Se trata de hallazgos en los aspectos pedfagógicos y de gestión de la reforma a partir del desarrollo. 1999-01-01T00:00:00Z