https://hdl.handle.net/20.500.12799/8680 2026-04-11T06:46:23Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/8850 Evaluación de desempeño de la estrategia formativa 360 : lecciones aprendidas de una estrategia de atención a la educación técnica en el contexto de la Covid-19 Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica. Unidad de Seguimiento y Evaluación; Hernández, Raúl La evaluación buscó analizar el diseño y el proceso de implementación de la Estrategia Formativa 360 (EF 360), con miras a generar evidencia que permita mejorar la gestión de la intervención y fortalecer la capacidad del MINEDU para la toma de decisiones. 2021-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/8847 Evaluación de diseño e implementación de la Jornada Escolar Completa : lecciones aprendidas del modelo de jornada escolar ampliado en escuelas públicas Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica. Unidad de Seguimiento y Evaluación; Escobar, Ximena; Sánchez Castro, Andrea Luciana La evaluación buscó analizar el diseño y el proceso de implementación de la Jornada Escolar Completa (JEC) en el año 2019, con miras a generar evidencia que permita mejorar la gestión de la intervención y fortalecer la capacidad del MINEDU para la toma de decisiones. 2021-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/8846 Evaluación de impacto de la Jornada Escolar Completa : ampliación de la jornada escolar en escuelas públicas Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica. Unidad de Seguimiento y Evaluación; Rodrigues, María; Campos Flores, Antonio La evaluación buscó medir el impacto de la Jornada Escolar Completa (JEC) sobre desempeño académico, acceso a educación superior universitaria, clima y convivencia escolar, y habilidades socioemocionales de estudiantes, así como percepción de prácticas pedagógicas y rotación docente. 2021-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/9353 Evaluación de impacto de Beca 18 - Modalidad ordinaria Convocatorias 2019 y 2020 : acceso a la educación universitaria y preferencias por universidades Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes; Carbajal, Martín; Campos Flores, Antonio Beca 18 – Modalidad Ordinaria aumentó el acceso a la educación universitaria en las convocatorias 2019 y 2020. En particular, ser beneficiario aumentó la probabilidad de estar matriculado en alguna universidad para los beneficiarios de las convocatorias 2019 y 2020. Aún mejor, la intervención aumentó la probabilidad de estar matriculado en una universidad Top 20 del ranking Sunedu 2020 en las convocatorias 2019 y 2020. Los resultados también mostraron que los beneficiarios de Beca 18 tuvieron una preferencia por las universidades privadas sobre las universidades públicas. En esa línea, se encuentra que, para ambas convocatorias, Beca 18 – Modalidad Ordinaria aumentó tanto la probabilidad de estar matriculado en una universidad privada como en alguna universidad privada del Top 20 del ranking Sunedu 2020. En contraste, redujo tanto la probabilidad de estar matriculado en una universidad pública como en alguna universidad pública del Top 20 del ranking Sunedu 2020. 2023-01-01T00:00:00Z