https://hdl.handle.net/20.500.12799/9263 2026-04-19T16:15:50Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/8918 Evaluación Muestral de estudiantes (EM) 2022 : resultados Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes La Evaluación Muestral se realizó en noviembre del 2022, al finalizar el primer año del retorno a la presencialidad, luego de dos años de educación remota (2020 y 2021). Por tanto, los cambios en los puntajes de las pruebas reflejan todas las experiencias que ocurrieron durante el periodo 2019-2022 y no solo el impacto del cierre de las escuelas. Las comparaciones de resultados entre 2022 y 2019 deben realizarse con cautela debido a posibles diferencias en la configuración poblacional y las características de ambos grupos. Por ejemplo: La implementación de la política de promoción guiada durante el periodo 2020-2022, al anular la repitencia, podría haber influido en la disminución de la extraedad y de las tasas de deserción. Asimismo, se observó inasistencia en algunas regiones que obtuvieron menores tasas de cobertura respecto a años previos, como fueron los casos de Loreto y Ucayali. Los estudiantes que fueron evaluados en 2.° grado de secundaria en el 2022 registraron un alto rendimiento en 2.° grado de primaria en la ECE 2016. En contraste, los estudiantes evaluados en 2.° grado de secundaria en el 2019 mostraron un rendimiento menor al ser evaluados en 2.° grado de primaria en la ECE 2013. La diferencia en el rendimiento previo de ambos grupos estaría asociado a la diferencia en su rendimiento en 2.° grado de secundaria. 2023-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/10502 ENLA 2023 Resultados de aprendizaje : Ucayali Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes La presentación se divide en las siguientes tres secciones: logros de aprendizaje, Se presentan los resultados de las evaluaciones que tienen representatividad regional en 4.° grado de primaria, 4.° grado de primaria EIB y 2.° grado de secundaria; factores asociados a los aprendizajes, se incluye información acerca de ciertos factores que se asocian con los resultados de aprendizaje de los estudiantes en los diversos grados evaluados en la ENLA 2023; y, habilidades socioemocionales (HSE), se presentan los principales hallazgos respecto de la medición de habilidades socioemocionales de los estudiantes de 2.° grado de secundaria, así como de algunos aspectos contextuales que se asocian con dichos resultados. 2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/10501 ENLA 2023 Resultados de aprendizaje : Tumbes Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes La presentación se divide en las siguientes tres secciones: logros de aprendizaje, Se presentan los resultados de las evaluaciones que tienen representatividad regional en 4.° grado de primaria, 4.° grado de primaria EIB y 2.° grado de secundaria; factores asociados a los aprendizajes, se incluye información acerca de ciertos factores que se asocian con los resultados de aprendizaje de los estudiantes en los diversos grados evaluados en la ENLA 2023; y, habilidades socioemocionales (HSE), se presentan los principales hallazgos respecto de la medición de habilidades socioemocionales de los estudiantes de 2.° grado de secundaria, así como de algunos aspectos contextuales que se asocian con dichos resultados. 2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/10500 ENLA 2023 Resultados de aprendizaje : Tacna Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes La presentación se divide en las siguientes tres secciones: logros de aprendizaje, Se presentan los resultados de las evaluaciones que tienen representatividad regional en 4.° grado de primaria, 4.° grado de primaria EIB y 2.° grado de secundaria; factores asociados a los aprendizajes, se incluye información acerca de ciertos factores que se asocian con los resultados de aprendizaje de los estudiantes en los diversos grados evaluados en la ENLA 2023; y, habilidades socioemocionales (HSE), se presentan los principales hallazgos respecto de la medición de habilidades socioemocionales de los estudiantes de 2.° grado de secundaria, así como de algunos aspectos contextuales que se asocian con dichos resultados. 2024-01-01T00:00:00Z