https://hdl.handle.net/20.500.12799/6815 Fri, 10 Apr 2026 08:36:21 GMT 2026-04-10T08:36:21Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/8994 Leer en el nivel inicial : un acercamiento a la competencia de la lectura Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Inicial Documento que orienta las intervenciones relacionadas con el desarrollo infantil temprano. Estas intervenciones están descritas en el Programa Presupuestal Orientado a Resultados para el Desarrollo Infantil Temprano (DIT). El propósito de este material es comprender qué implica leer en el nivel inicial y cómo promover prácticas educativas que generen oportunidades para que las niñas y los niños desarrollen esta competencia a través de experiencias reales, significativas y acordes con sus características. Esta guía nos invita a promover el acercamiento de las niñas y los niños al mundo escrito desde la vida cotidiana, ya sea en un contexto de aula o desde el hogar. Esta guía está organizada en cuatro capítulos. En el primero reflexionaremos sobre el interés de las niñas y los niños por leer, las explicaciones que construyen sobre el mundo escrito, así como acerca de lo que ha venido ocurriendo en las aulas de inicial en relación con la lectura. En el segundo capítulo, profundizaremos en la competencia de lectura, en lo que realmente implica “leer” en el nivel inicial, partiendo de nuestras experiencias como estudiantes y de nuestra formación docente, hasta llegar a analizar situaciones del aula en las cuales se evidencia que las niñas y los niños no esperan que les enseñen, sino que, movidos por su interés, indagan, exploran, experimentan y, de esta manera, aprenden. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12799/8994 2020-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/8993 La matemática en el nivel Inicial. Guía de orientaciones Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Inicial; Mendiola Chávez, Patricia Documento que orienta las intervenciones relacionadas con el desarrollo infantil temprano. Estas intervenciones están descritas en el Programa Presupuestal orientado a Resultados para el Desarrollo Infantil Temprano (DIT). La matemática siempre ha sido un área difícil de entender, por lo que hoy en día las nuevas formas de enseñar apuntan a que las niñas y los niños resuelvan situaciones problemáticas de la vida cotidiana; es decir, utilicen la matemática como una herramienta que contribuya a buscar y encontrar soluciones. Por ello, esta guía tiene como propósito brindar orientaciones pedagógicas y didácticas sobre el enfoque de resolución de problemas y las competencias matemáticas con pautas que esperamos sean de utilidad en tu labor educativa. En el primer capítulo, promovemos la reflexión sobre cómo nos enseñaron la matemática y como ahora les enseñas a tus estudiantes. En el segundo, hacemos un recorrido por el pensamiento matemático de las niñas y los niños a partir de la presentación de los principales hitos de desarrollo, que sirven de base para otros aprendizajes más complejos que determinan el logro de competencias. Asimismo, realizamos una descripción del enfoque de resolución de problemas y el desarrollo de cada una de las competencias matemáticas. En el tercer capítulo, proponemos una diversidad de actividades que las niñas y los niños pueden desarrollar durante la jornada pedagógica a partir del planteamiento de algunas situaciones problemáticas, las cuales permitirán que usen sus conocimientos previos y los conviertan en nuevos. Y, finalmente, el cuarto capítulo te orienta en el trabajo con las madres y padres de familia para que desde la vida cotidiana les generen oportunidades a sus hijas e hijos de desarrollar competencias matemáticas. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12799/8993 2020-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/6850 Cuadernillo de Tutoría Primer Grado Educación Primaria 2020 Perú. Ministerio de Educación; Alba Chincha, Gabriela Cuaderno de Tutoría para el primer grado de Educación Primaria 2020. Sat, 01 Jun 2019 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12799/6850 2019-06-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12799/10474 Ideas para el buen inicio del año escolar 2020 dirigidas a docentes de Educación Inicial Perú. Ministerio de Educación Cada inicio del año escolar es una oportunidad para hacer que niñas, niños y adolescentes desarrollen los aprendizajes que el Currículo Nacional propone y de esta manera asegurar una buena trayectoria para alcanzar el perfil de egreso. Esta cartilla te presenta una serie de recomendaciones para hacer del inicio de año una experiencia grata que, sobre todo, impulse el desarrollo de un año de aprendizajes. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12799/10474 2020-01-01T00:00:00Z