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    La supervisión de prácticas pedagógicas: ¿cómo fortalecer la tríada formativa?

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    2012_Romero_La supervisión de prácticas pedagógicas cómo fortalecer la tríada formativa.pdf (793.1Kb)
    Date
    2012
    Author
    Romero-Jeldres, Marcela
    Metadata
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    Abstract
    Este artículo presenta los resultados de investigar el componente práctico de la carrera de Educación Básica, en una universidad chilena cuya formación no contempla la inserción temprana. El estudio busca responder: ¿qué están haciendo y aprendiendo los estudiantes que participan del componente práctico de la formación? Los resultados señalan que el modelo terminal propuesto no es obstáculo para que los estudiantes realicen tareas propias de la conducción de la enseñanza; no obstante, la gradualidad de estas acciones falla, cuando la labor formativa del profesor supervisor y el profesor guía no responden a los modelos de formación asociados al componente práctico, lo cual obstaculiza los procesos reflexivos necesarios para alcanzar los estándares de desempeño docente.
    URI
    https://hdl.handle.net/20.500.12799/1077
    Collections
    • Artículos de revistas

    Directiva para la Gestión del Repositorio Institucional del MINEDU

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