La conciencia fonológica: ¿Una condición para leer?

Abstract

Trata de demostrar que el deletreo fonológico y la velocidad lectora no son prerrequisitos para una exitosa comprensión lectora futura. A partir de las ideas de investigadores que postulan la conciencia fonológica como predictor principal de la comprensión lectora, se pone al descubierto la concepción mecánica que reduce la lectura a una técnica de descifrado y deletreo así como la concepción conductista que no toma en cuenta las capacidades cognoscitivas y sociales con que el niño se inicia en el aprendizaje de la lengua escrita. Asimismo, se pone en tela de juicio los análisis estadísticos que fundamentan a los fonocentristas: la correlación positiva entre la conciencia fonológica y la comprensión lectora no equivale a una relación causal necesaria. Finalmente se postula que la adquisición de la lengua escrita no tiene prerrequisitos sino formas significativas de aproximación a la lectoescritura.