El diseño de videojuegos y el aprendizaje de la historia

dc.contributor.author	Grupo Avatar
dc.date.accessioned	10/1/2013 16:53
dc.date.available	10/1/2013 16:53
dc.date.issued	2011
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12799/1803
dc.description.abstract	Propone evaluar de manera integral la aplicación del videojuego serio “1814: Los hermanos Angulo y Mateo Pumacagua” en estudiantes de educación básica. Esta evaluación aborda el aspecto gráfico, las funcionalidades del videojuego y los aprendizajes adquiridos por parte de los estdudiantes, Para ello, se contará con grupos de control y grupo experimental. Ambos grupos responderán a una evaluación antes y después de la intervención sobre la temática del videojuego. Asimismo, se realizarán grupos focales con los estudiantes para identificar los otros aspectos relacionados.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	PUCP	es_ES
dc.subject	Enseñanza de la historia	es_ES
dc.subject	Videojuego	es_ES
dc.title	El diseño de videojuegos y el aprendizaje de la historia	es_ES
dc.type	Preprint	es_ES

Artículos de revistas
Artículos de revistas científicas en investigación educativa