La evaluación de la alfabetización lectora de PISA y el rendimiento de los estudiantes peruanos

dc.contributor.author	Montané Lores, Angélica
dc.contributor.author	Llanos Masciotti, Fernando
dc.contributor.author	Tapia Soriano, Jéssica
dc.date.accessioned	2013-05-09T21:43:20Z
dc.date.available	2013-05-09T21:43:20Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12799/271
dc.description.abstract	Difunde las características principales del proyecto PISA, como una renovada forma de trabajar y evaluar la comprensión lectora, competencia que se encuentra en la base del desarrollo personal y social. La información se encuentra estructurada en tres grandes temas: las características del proyecto PISA y su relación con la alfabetización lectora; el modelo de evaluación PISA de comprensión de textos; y la descripción de algunas de las tareas que los estudiantes peruanos pudieron resolver en la prueba con algunas hipótesis pedagógicas que pretenden explicar su rendimiento.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	MINEDU. UMC	en_US
dc.relation.ispartofseries	Documento de trabajo;11
dc.subject	Evaluación de la educación	es_ES
dc.subject	Rendimiento escolar	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Comprensión lectora	es_ES
dc.subject	Evaluación PISA	es_ES
dc.title	La evaluación de la alfabetización lectora de PISA y el rendimiento de los estudiantes peruanos	en_US
dc.type	Book	en_US