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    Procedimientos rituales en la resolución de ejercicios en contexto algebraico en estudiantes de profesorado de matemática

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    Procedimientos rituales en la resolución de ejercicios en contexto algebraico en estudiantes de profesorado de matemática.pdf (519.6Kb)
    Date
    2015
    Author
    Fernández, Jimena
    Ochoviet, Cristina
    Metadata
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    Abstract
    En una investigación sobre el sentido de los símbolos (ARCAVI, 1994, 2007) en estudiantes de último año de la carrera de Profesor de Matemática para la enseñanza media, en un instituto de formación docente de Uruguay, detectamos la presencia de procedimientos rituales (VINNER, 2000) en la resolución de tareas algebraicas. Durante el análisis de las respuestas al cuestionario que se aplicó, observamos que algunos de los estudiantes resolvían un mismo ejercicio por dos procedimientos distintos. Luego de obtener por el segundo procedimiento el mismo resultado que por el primero, daban su respuesta. Mostraremos algunos ejemplos de este fenómeno, veremos que la elección de un procedimiento ritual le da confianza al estudiante en que el trabajo realizado es adecuado, veremos que este fenómeno está vinculado a las prácticas de aula y alejado de un aprendizaje.
    URI
    https://hdl.handle.net/20.500.12799/4400
    Collections
    • Artículos de revistas

    Directiva para la Gestión del Repositorio Institucional del MINEDU

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