Volver al desafío : hacia una definición crítica de la educación bilingüe intercultural en el Perú

dc.contributor.author	Zavala, Virginia
dc.contributor.author	Córdova, Gavina
dc.contributor.author	GTZ, Cooperación Técnica, República Federal de Alemania
dc.contributor.author	PROEDUCA. Programa de Educación Básica de la Cooperación Alemana al Desarrollo, GTZ
dc.date.accessioned	2013-05-22T19:44:21Z
dc.date.available	2013-05-22T19:44:21Z
dc.date.issued	2003-12
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12799/542	es_ES
dc.description.abstract	El objetivo del documento de trabajo es discutir el complejo panorama de la EBI en el Perú para contribuir a definir algunas de estas dudas. Aunque en relación a la EBI en el Perú no hay verdades absolutas ni respuestas definitivas, sí es importante deslindar los factores que intervienen en esta confusión para poder entender el fenómeno en sus múltiples dimensiones y en toda su complejidad. Esperamos, sin embargo, que esta contribución se conciba como un texto cuyas ideas constituyen sólo un punto de partida para generar una discusión más profunda y enriquecedora entre todos los actores comprometidos.	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	PROEDUCA, GTZ	en_US
dc.subject	Educación bilingüe	en_US
dc.subject	Educación intercultural	en_US
dc.subject	Teoría de la educación	en_US
dc.title	Volver al desafío : hacia una definición crítica de la educación bilingüe intercultural en el Perú	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/book	en_US

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