Dotación de materiales publicados por el Ministerio de Educación de acuerdo a diferentes niveles educativos.

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Recent Submissions

  • Pukllaspa yachasunchik. Cuaderno de Trabajo de 4 Años - Quechua Collao 

    Aparicio Ccopa, Yanet; Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (PEMinisterio de Educación, 2025-10)
    El cuaderno de trabajo es un material que apoya el desarrollo integral de los aprendizajes, respetando y valorando la identidad cultural, la lengua materna y los saberes de los pueblos originarios. Está organizado en seis ...
  • Pukllaspa yachasunchik. Cuaderno de Trabajo de 4 Años - Quechua Chanka 

    Llamoja Tapia, Marina; Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (PEMinisterio de Educación, 2025-10)
    El cuaderno de trabajo es un material que apoya el desarrollo integral de los aprendizajes, respetando y valorando la identidad cultural, la lengua materna y los saberes de los pueblos originarios. Está organizado en seis ...
  • Pukllaypa Yachakushun. Cuaderno de Trabajo de 4 Años - Quechua Central 

    Támara Díaz, Lucinda; Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (PEMinisterio de Educación, 2025-10)
    El cuaderno de trabajo es un material que apoya el desarrollo integral de los aprendizajes, respetando y valorando la identidad cultural, la lengua materna y los saberes de los pueblos originarios. Está organizado en seis ...
  • Omagimpigeka Ogoke. Cuaderno de Trabajo de 4 Años - Nomatsigenga 

    Chiricente Mori, María; Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (PEMinisterio de Educación, 2025-09)
    El cuaderno de trabajo es un material que apoya el desarrollo integral de los aprendizajes, respetando y valorando la identidad cultural, la lengua materna y los saberes de los pueblos originarios. Está organizado en seis ...
  • Wasugkamku Unuimajagmi 4. Cuaderno de Trabajo de 4 Años - Awajún 

    Kujancham Majuash, Liliana María; Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (PEMinisterio de Educación, 2025-10)
    El cuaderno de trabajo es un material que apoya el desarrollo integral de los aprendizajes, respetando y valorando la identidad cultural, la lengua materna y los saberes de los pueblos originarios. Está organizado en seis ...
  • Añatsatya Ayotantyari. Cuaderno de Trabajo de 4 Años - Ashaninka 

    Gonzales Puyenti, Nila; Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (PEMinisterio de Educación, 2025-09)
    El cuaderno de trabajo es un material que apoya el desarrollo integral de los aprendizajes, respetando y valorando la identidad cultural, la lengua materna y los saberes de los pueblos originarios. Está organizado en seis ...
  • Anatt’asina Yatiqapxañani. Cuaderno de Trabajo de 4 Años - Aimara 

    Garcia Jamachi, Sonia Gladys; Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (PEMinisterio de Educación, 2025-09)
    El cuaderno de trabajo es un material que apoya el desarrollo integral de los aprendizajes, respetando y valorando la identidad cultural, la lengua materna y los saberes de los pueblos originarios. Está organizado en seis ...
  • Castellaneando 1 : cuaderno de Castellano como segunda lengua 1 - Primaria 

    Sotil Brown, Mary Catherine; Sullón Acosta, Karina Natalia; Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (PEMinisterio de Educación, 2025-10)
    El cuaderno de trabajo Castellaneando es un material de apoyo para el docente. Esta organizado en seis unidades temáticas que desarrollan dos situaciones comunicativas cada una. Su propósito es apoyar al estudiante en el ...
  • África - Primaria 

    León Zamora, Aníbal; Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (PEMinisterio de Educación, 2026-01)
    Es un material educativo complementario de biblioteca de aula, escrito en castellano, orientado, principalmente, al desarrollo de las tres competencias del área curricular de Comunucación.. Está compuesto por textos de ...
  • Refuerzo Escolar : orientaciones para el registro y análisis. Comunicación 5° grado de Secundaria 2025 

    Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria (PEMinisterio de Educación, 2025)
    En el marco de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, la evaluación diagnóstica es el proceso que permite identificar los logros y las necesidades de aprendizaje respecto a las competencias Lee diversos tipos de textos ...
  • Refuerzo Escolar : orientaciones para el registro y análisis. Comunicación 4° grado de Secundaria 2025 

    Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria (PEMinisterio de Educación, 2025)
    En el marco de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, la evaluación diagnóstica es el proceso que permite identificar los logros y las necesidades de aprendizaje respecto a las competencias Lee diversos tipos de textos ...
  • Refuerzo Escolar : orientaciones para el registro y análisis. Comunicación 3° grado de Secundaria 2025 

    Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria (PEMinisterio de Educación, 2025)
    En el marco de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, la evaluación diagnóstica es el proceso que permite identificar los logros y las necesidades de aprendizaje respecto a las competencias Lee diversos tipos de textos ...
  • Refuerzo Escolar : orientaciones para el registro y análisis. Comunicación 2° grado de Secundaria 2025 

    Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria (PEMinisterio de Educación, 2025)
    En el marco de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, la evaluación diagnóstica es el proceso que permite identificar los logros y las necesidades de aprendizaje respecto a las competencias Lee diversos tipos de textos ...
  • Refuerzo Escolar : orientaciones para el registro y análisis. Comunicación 1° grado de Secundaria 2025 

    Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Secundaria (PEMinisterio de Educación, 2025)
    En el marco de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, la evaluación diagnóstica es el proceso que permite identificar loslogros y las necesidades de aprendizaje respecto a las competencias Lee diversos tipos de textos ...
  • Programa de habilidades socioemocionales : la conciencia y la regulación emocional - Fascículo 1 (Primaria) 

    Perú. Ministerio de Educación (PEMinisterio de Educación, 2025-12)
    El fascículo brinda orientaciones a docentes de educación primaria para fortalecer la conciencia y regulación emocional como pilares fundamentales para el desarrollo de las habilidades socioemocionales en los estudiantes, ...
  • Refuerzo Escolar 2025 : orientaciones para la etapa de diagnóstico 

    Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Primaria (PEMinisterio de Educación, 2025)
    Orientaciones dirigidas a docentes para la organización de estudiantes y el uso de diversos recursos que proponen actividades de aprendizaje alineadas con las competencias de Comunicación y Matemática, considerando también ...
  • Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar : orientaciones para la implementación pedagógica de las etapas de desarrollo y cierre 

    Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Primaria (PEMinisterio de Educación, 2025)
    Orientaciones para la implementación pedagógica de las etapas de desarrollo y cierre de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar en las instituciones educativas públicas de primaria.
  • Crea, resuelve y aprende : material impreso para niñas y niños de 4 años 

    Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Inicial (PEMinisterio de Educación, 2025-11)
    Presenta diversas situaciones para resolver, cada una ayudará a los niños y niñas de 4 años a continuar desarrollando sus aprendizajes, así como a identificar personas, personajes, lugares, animales, alimentos, propios de ...
  • Crea, resuelve y aprende : material impreso para niñas y niños de 5 años 

    Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Inicial (PEMinisterio de Educación, 2025-09)
    Presenta diversas situaciones para resolver, cada una ayudará a los niños y niñas de 5 años a continuar desarrollando sus aprendizajes, así como a identificar personas, personajes, lugares, animales, alimentos, propios de ...
  • ¿Cómo desarrollar la oralidad en los niños de ciclo II de educación inicial? Guía para docentes 

    Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular. Dirección de Educación Inicial (PEMinisterio de Educación, 2025-11)
    Tiene como fin contribuir a la comprensión de lo que implica la competencia de oralidad y brindar orientaciones sobre cómo promover su desarrollo en la educación inicial, con propuestas de situaciones significativas.

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