Browsing by Subject "Práctica pedagógica"
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A aprendizagem da docência na prática de ensino e no estágio: contribuições da teoria da atividade
(Universidade de São Paulo, 2011)O presente estudo objetivou investigar a apropriação de elementos constitutivos de um modo geral de organização do ensino por futuros professores de Matemática nas disciplinas de Prática de Ensino e Estágio, com o intuito ... -
A construção de práticas de registro e documentação no cotidiano do trabalho pedagógico da educação infantil
(Universidade de São Paulo, 2011)Trata-se de uma pesquisa de doutorado que tem por objeto o registro de práticas e a documentação como elemento da cultura pedagógica no contexto da Educação Infantil e visa a responder à seguinte questão: De que maneira o ... -
A escola da infância narrada na juventude por ex-alunos do Centro de Atividades Comunitárias de São João de Meriti (CAC)
(Universidade de São Paulo, 2011)Esta pesquisa investigou o significado da experiência de escolaridade na infância e as marcas deixadas pela escola do Centro de Atividades Comunitárias de São João de Meriti (CAC) a partir das narrativas de ex-alunos na ... -
Ação docente, formação continuada e inclusão escolar
(DocentesUniversidade Federal do Rio Grande do Sul, 2005)A investigação da temática ação docente, formação continuada e inclusão escolar teve como objeto a busca de compreensão das relações entre a formação continuada e um plano geral de ação – projeto político-pedagógico – em ... -
Aluno faz foto? : o fotografar na escola (especial)
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2012)A fotografia participa da nossa vida nos mais variados momentos. A “ação de fazê-las” é uma prática cada vez mais comum. Na escola o fotografar era um projeto de trabalho que se tornou reflexão/conhecimento desta tese. A ... -
Análise de um processo pela pluralidade de suas vozes : a formação de professores para o ensino médio através dos seus currículos
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2003)O estudo procura investigar o processo de formação de professores para o ensino médio através dos currículos de três cursos de licenciatura - História, Letras e Matemática. Dirige a sua análise para a verificação das ... -
Una aproximación epistemológica a la didáctica de la motricidad desde el discurso y práctica docente
(2007)La Motricidad constituye un elemento central dentro de la constitución del ser humano. Desde el punto de vista curricular ha sido ubicada, en Chile, específicamente en el subsector de aprendizaje de Educación Física. Conocer ... -
Arte e conscientização ambiental : uma reflexão sobre a formação continuada de professores, fundamentada em Basil Bernstein
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2009)A presente tese, integrante da linha de pesquisa - O sujeito da educação: conhecimento, linguagem e contextos, na temática Sociologia e Educação, e do projeto de pesquisa Perspectivas de Ensino na Educação Básica: prática ... -
Articulación entre el conocimiento cultural mapuche y el conocimiento escolar en ciencia
(Universidad de La Sabana. Facultad de Educación, 2011)A través de este estudio se busca analizar procesos de articulación entre el conocimiento cultural mapuche y el conocimiento escolar, en la práctica educativa de docentes y educadores tradicionales –kimches– en el sector ... -
As práticas educativas na educação de jovens e adultos da rede pública de Porto Alegre - RS
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2008)Esse trabalho trata dos aspectos ideológicos e contraditórios presentes nas práticas educativas de escolarização da Rede Pública de Porto Alegre na Educação Fundamental de Jovens e Adultos e sua relação com a totalidade ... -
Autoajuda e educação : uma genealogia das antropotécnicas contemporâneas
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2012)O estudo apresenta a análise de exercícios e técnicas de si promovidos pelos discursos de autoajuda como uma das principais estratégias utilizadas, no último século, na condução da conduta de si e dos outros. Na primeira ... -
Classroom, the we space: Developing studentcentered practices for second language learner (sll) students
(Arizona State University, 2013)Developing teaching practices that meet the needs of Second Language Learners (SLL) calls for models of apprenticeship in which teacher candidates acquire competency on how to create learning spaces where students discover, ... -
(Con)formando o trabalho docente : a ação pedagógica na universidade
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2004)A presente tese está centrada no estudo sobre a atuação pedagógica na universidade, buscando analisar o quanto essa ação qualifica ou (con)forma o trabalho docente, considerando três contextos: a Universidade do Vale do ... -
Condiciones de la formación práctica de los futuros profesores
(Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2011)Este estudio presenta los resultados de un análisis de las condiciones de la práctica para futuros profesores de pedagogía básica y pedagogía media, con relación a los tipos de gestión del aula en la cual ellos desarrollaron ... -
A construção da musicalidade do professor de educação infantil : um estudo em Roraima
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2010)Com o objetivo de investigar o desenvolvimento da musicalidade na formação e na prática musical do professor da Educação Infantil, este estudo reflete sobre o papel da música como um conhecimento a ser construído e suas ... -
Corpo e movimento na educação infantil: concepções e saberes docentes que permeiam as práticas cotidianas
(Universidade de São Paulo, 2010)As preocupações com o corpo e movimento não são recentes na Educação Infantil. Recomendações sobre a educação corporal são reconhecidas desde as primeiras sistematizações pedagógicas, especialmente a partir da Idade Moderna. ... -
¿Cómo enseñan los profesores? Reflexiones de profesores y alumnos
(OECD, 2017-09)De acuerdo con profesores y alumnos, casi todos los profesores de matemáticas de los países participantes utilizan prácticas docentes claras y estructuradas. Una gran mayoría de profesores también utiliza en sus clases ... -
De las concepciones a las prácticas pedagógicas de un grupo de profesores universitarios
(Pontificia Universidad Javeriana, 2011)Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo central fue caracterizar las concepciones y las prácticas pedagógicas de un grupo de profesores de la Universidad Santo Tomás, seccional Bucaramanga. ... -
Desarrollando el modelo colaborativo en la formación docente inicial: la autopercepción del desempeño profesional del practicante en acción
(Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2013)El objetivo de este proyecto es realizar una investigación cualitativa, sobre la práctica y los practicantes de historia PUCV en su formación docente inicial y, en concreto, sobre su desempeño profesional ejecutando el ... -
District-Wide Effects on Data Use in the Classroom
(Arizona State University, 2012)In the present study, an examination is conducted in three school districts of how data are used to improve classroom practice. In doing so, we explore the effects that attitudes toward data, principal leadership, and ...