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    • Auto-regulación del aprendizaje y rendimiento académico 

      Vázquez, Stella; Daura, Florencia (Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2013)
      Se presentan los resultados de una experiencia de intervención para promover el aprendizaje auto-regulado en alumnos de nivel medio. En una muestra compuesta por 120 alumnos se observó que las medias más bajas se registran ...
    • Las estrategias docentes al servicio del desarrollo del aprendizaje autorregulado 

      Daura, Florencia (Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2011)
      El artículo presenta un marco teórico en el que se considera la didáctica como saber de carácter teórico práctico, y describe los resultados preliminares de una investigación en curso, referidos a datos recogidos en ...