Identidad social e ideología en libros de texto españoles de Ciencias Sociales

dc.contributor.author	Atienza Cerezo, Encarna
dc.contributor.author	Van Dijk, Teun A.
dc.date.accessioned	7/3/2013 19:37
dc.date.available	7/3/2013 19:37
dc.date.issued	2010
dc.identifier.issn	0034-592-X
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12799/1205
dc.description.abstract	Este estudio multidisciplinario crítico examina las identidades sociales según lo representado en libros de texto de Ciencias Sociales en España. Un análisis detallado del discurso de fragmentos de libros de texto de Ciencias Sociales usados en 2º y 3º de ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria) en Madrid y Cataluña en 2008-09 demuestran un prejuicio ideológico sistemático a favor de endogrupos españoles y europeos frente a inmigrantes y otros exogrupos no europeos. Tales prejuicios resultan contrarios a los objetivos de un plan de estudios democrático, multicultural, y se asume que dichas representaciones en los libros de texto pueden fomentar ideologías eurocéntricas en la formación de las identidades sociales de adolescentes.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	España. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte	en_US
dc.subject	Identidad social	en_US
dc.subject	Educación secundaria	en_US
dc.subject	Libro de texto	en_US
dc.subject	Análisis del discurso	en_US
dc.title	Identidad social e ideología en libros de texto españoles de Ciencias Sociales	en_US
dc.type	Article	en_US

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