| dc.description.abstract | O livro didático (ou livro texto) é, atualmente, o recurso mais utilizado nas escolas, principalmente em função de sua distribuição nas escolas públicas, a partir do Programa Nacional do Livro Didático. Os livros de Biologia entraram no Programa a partir de 2007, embora pouco tenha se discutido acerca da abordagem dos seus conteúdos. Nesta pesquisa, analisamos como o tema comportamento animal encontra-se presente em
três livros didáticos de Ensino Médio, bem como propomos alternativas para inserção dessa área no Ensino de Biologia. Como resultado, foi possível verificar que o comportamento animal não está apresentado de modo formal em unidades nos livros didáticos analisados, e sim permeado nos diversos conteúdos de zoologia, ecologia e evolução, principalmente. A partir da disposição desse tema, ao longo de tais livros, buscamos debater a importância de sua abordagem, como uma ferramenta para tornar os conteúdos mais articulados e significativos, rompendo com a tradição de fragmentação do ensino das diferentes áreas que compõe as Ciências Biológicas. | es_ES |
