| dc.description.abstract | Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo propósito fue el de
identificar entre niños pequeños, en un contexto de Educación Infantil, formas,
significaciones y vías de transmisión de elementos culturales y sociales que se
relacionaban con la dimensión corporal. El grupo investigado era formado por
niñas y niños de 2-3 años de edad de una institución pública de tiempo completo
que se ubicaba en una zona urbana. A partir de indicaciones proporcionadas por
los mismos niños, se distinguió la categoría género como central y constitutiva
de sus relaciones e interacciones. Para analizar las variaciones dentro del mismo
género, el enfoque se dirigió a los varones, tratando de observar sus aproximaciones
y distanciamientos de los modos de ser varón en dicho contexto. El texto analiza
asimismo las fronteras entre los géneros, sin perder de vista que las separaciones
no son fijas ni tampoco ocurren a priori, sino que son trabajadas en las prácticas
culturales.
==RESUMO=
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo era identificar entre
crianças pequenas, em um contexto de Educação Infantil, formas, significações
e vias de transmissão de elementos culturais e sociais envolvendo a dimensão
corporal. O grupo pesquisado era formado de meninas e meninos de 2-3 anos de
idade de uma instituição pública de tempo integral situada em zona urbana. A
partir de indicações dadas pelas próprias crianças, distinguiu-se a categoria gênero
como central e constitutiva de suas relações e interações. Para uma análise das
variações dentro do mesmo gênero, o foco foi dirigido aos meninos, procurando-se
observar suas aproximações e distanciamentos dos modos de ser menino nesse
contexto. O texto analisa ainda as fronteiras entre os gêneros, sem perder de vista
que as separações não são fixas nem se dão a priori, mas são trabalhadas nas
práticas culturais.
==ABSTRACT===
This article presents the results of a study whose objective was to identify forms,
meanings and modes of transmission of cultural and social body-related elements
among young children in a context of early childhood education. The study group
consisted of 2-3-year old girls and boys in a full-time public school situated in an
urban area. From information given by the children themselves, the gender category
was highlighted as central and constitutive of their relations and interactions. For
an analysis of variations within the same genre, the focus was directed to the boys,
trying to observe how close or how far their behavior is from the expected behavior
of being a boy in that context. The text also examines the boundaries between the
genres, without losing sight that the separations are not fixed, nor are given a
priori, but are elaborated in cultural practices. | es_ES |
