A pesquisa sobre formação de professores em educação ambiental nas pós-graduações de ensino de ciências e de educação (2003-2007) : alguns elementos revelados

Abstract

Neste artigo é trazida uma caracterização de 130 dissertações e teses que têm como objeto de investigação a formação de professores em Educação Ambiental (EA). Estas pesquisas foram produzidas nas pós-graduações stricto sensu das áreas de Educação e de Ensino de Ciências e Matemática, no período de 2003 a 2007. A análise enfatiza o perfil dos docentes participantes das pesquisas, o nível de ensino abrangido, a área disciplinar e o espaço-tempo de formação de professores. A análise indica que a EA vem fazendo parte da preocupação das investigações sobre formação de professores, nos mais diversos níveis de formação. Contudo, é preciso que se ampliem as áreas disciplinares abrangidas, visto que há predominância hegemônica sobre a formação de professores de ciências naturais. Isto sugere que na formação e na prática dos professores falta uma abordagem interdisciplinar e transdiciplinar, já que a predominância de algumas disciplinas indica uma abordagem reducionista da temática ambiental nas escolas.