Quando marcas identitárias aparecem no artigo científico
dc.contributor.author | Wilson, Victória | |
dc.contributor.author | Alvernaz, Sabrina | |
dc.date.accessioned | 4/11/2014 15:12 | |
dc.date.available | 4/11/2014 15:12 | |
dc.date.issued | 2010 | |
dc.identifier.issn | 1519-0919 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12799/2760 | |
dc.description | Profissão Docente, v. 10, n. 22, pp. 13-33 | es_ES |
dc.description.abstract | O estudo parte do princípio de que a escrita é marcada pela heterogeneidade, por isso, apesar de as normas, que regem os textos acadêmicos, pautarem-se nos princípios da neutralidade, racionalidade e objetividade, foram encontradas, na escrita de alunos de graduação em Letras, marcas linguísticas e discursivas que confirmam ou transgridem formas prototípicas do gênero acadêmico. Sugere-se, então, que há vários modos de se tornar letrado, assim como há várias formas de representações na escrita, desde aquelas que reproduzem modelos standard do conhecimento e do dizer pautados no senso comum e em valores consagrados / pasteurizados até aquelas que os ultrapassam, dada a dimensão expressiva que caracteriza o discurso. | es_ES |
dc.language.iso | other | es_ES |
dc.publisher | Universidade de Uberaba | es_ES |
dc.subject | Revista científica | es_ES |
dc.subject | Revisión por pares | es_ES |
dc.subject | Alfabetización | es_ES |
dc.title | Quando marcas identitárias aparecem no artigo científico | es_ES |
dc.type | Article | es_ES |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
Artículos de revistas
Artículos de revistas científicas en investigación educativa