| dc.contributor.author | Silva, Vagner da | |
| dc.date.accessioned | 4/22/2014 9:53 | |
| dc.date.available | 4/22/2014 9:53 | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.identifier.issn | 1984-9605 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12799/2815 | |
| dc.description | Filosofia e Educação, vol. 4, no. 2 | es_ES |
| dc.description.abstract | O presente artigo tem por objetivo mostrar que é possível interpretar o pensamento de Rousseau como cíclico, no qual a última etapa, que o encerra e enseja a repetição é o devaneio. Apesar desta circularidade o pensamento de Rousseau não anula história e educação, pois o devaneio possibilita ao indivíduo um contato com a realidade objetiva e também uma fuga dela, fuga que torna o devaneio um marcador temporal e histórico. | es_ES |
| dc.language.iso | other | es_ES |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | es_ES |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.subject | Filosofía | es_ES |
| dc.title | Devaneio e educação | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
