| dc.contributor.author | Santos, Katia Cilene | |
| dc.date.accessioned | 4/23/2014 17:51 | |
| dc.date.available | 4/23/2014 17:51 | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.identifier.issn | 1984-9605 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12799/2847 | |
| dc.description | Filosofia e Educação, vol. 3, no. 2 | es_ES |
| dc.description.abstract | Este artigo argumenta em favor do uso de textos extraídos de obras filosóficas originais com alunos de ensino médio. Apesar das críticas que esta proposta tem recebido, e sem ignorar as dificuldades que dela advêm, procura-se mostrar a necessidade de se ter como aspecto central das aulas a leitura e interpretação de fragmentos retirados de obras de filósofos. | es_ES |
| dc.language.iso | other | es_ES |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | es_ES |
| dc.subject | Enseñanza de la filosofía | es_ES |
| dc.subject | Libros de texto | es_ES |
| dc.title | A importância do texto filosófico nas aulas de Filosofia | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
