¿Reciben los profesores el reconocimiento que merecen?

dc.contributor.author	OECD. Organisation for Economic Cooperation and Development
dc.date.accessioned	4/18/2016 11:41
dc.date.available	4/18/2016 11:41
dc.date.issued	2012-05
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12799/4402
dc.description.abstract	Según los 24 países encuestados en el Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS), por término medio, los profesores que son objeto de evaluaciones revelan que llevan a cabo cambios positivos en su actividad docente. Casi la mitad de los docentes creen que la evaluación del profesorado y la información recibida sobre sus resultados tienen como fin principal el cumplimiento de unos requisitos administrativos y alrededor del 75% piensa que no recibiría ningún reconocimiento por mejorar su práctica docente ni por ser más innovador. Aunque los profesores valoran positivamente la evaluación de su trabajo, muchos de ellos afirman que no se les evalúa de forma periódica. Más de uno de cada cinco docentes declara que el director de su centro nunca les ha evaluado ni informado sobre los resultados de las evaluaciones.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	OECD	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Teaching in Focus;1
dc.subject	Evaluación del docente	es_ES
dc.subject	Eficacia del docente	es_ES
dc.subject	Evaluación internacional	es_ES
dc.subject	Evaluación TALIS	es_ES
dc.title	¿Reciben los profesores el reconocimiento que merecen?	es_ES
dc.type	Technical Report	es_ES