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A construção de práticas de registro e documentação no cotidiano do trabalho pedagógico da educação infantil
(Universidade de São Paulo, 2011)Trata-se de uma pesquisa de doutorado que tem por objeto o registro de práticas e a documentação como elemento da cultura pedagógica no contexto da Educação Infantil e visa a responder à seguinte questão: De que maneira o ... -
A construção de significados dos números irracionais no ensino básico: uma proposta de abordagem envolvendo os eixos constituintes dos números reais
(Universidade de São Paulo, 2012)Considerando-se como fonte primária os manuais escolares brasileiros de Matemática, o saber a ser ensinado ainda situa uma apresentação dual, polarizado no viés pragmático ou teórico, ao que se segue um procedimento temático ... -
A construção de um projeto coletivo na perspectiva da pedagogia histórico-crítica
(Universidade Estadual de Campinas, 2012)Relato e balanço da aplicação da Pedagogia Histórico-Crítica no Colégio Estadual Cristo Rei – Ensino Normal como política pública do Estado do Paraná, analisando-se as gestões de governo consideradas progressistas, até a ... -
A construção do conhecimento entre o abstrair e o contextualizar: o caso do ensino da matemática
(Universidade de São Paulo, 2011)Este trabalho analisa a importância que o desenvolvimento de conteúdos com base em contextos de ensino representa para a construção do conhecimento, especialmente o conhecimento matemático. O foco principal da reflexão ... -
A construção dos saberes dos estudantes de pedadogia em relação à matemática e seu ensino no decorrer da formação inicial
(Universidade de São Paulo, 2011)O presente estudo investiga o processo de construção de saberes dos estudantes de Pedagogia em relação à Matemática e seu ensino durante a formação inicial. Trata-se de pesquisa de natureza qualitativa, de cunho ... -
A construção dos saberes dos professores e as contribuições do mapeamento conceitual
(Universidade de São Paulo, 2011)A vivência nas escolas ilustra complexos desafios e peculiaridades da apropriação das novas tecnologias pelos professores, dos problemas de infraestrutura e de formação. Compreendê-los a partir deste cenário e identificar ... -
A contribuição da educação infantil de qualidade e seus impactos no início do ensino fundamental
(Universidade de São Paulo, 2011)Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujos objetivos foram avaliar a qualidade da educação infantil (EI) em seis capitais brasileiras (estudo da qualidade), para, a seguir, identificar diferenças no desempenho ... -
A coordenação pedagógica em questão: diálogos nos círculos de debates
(Universidade de São Paulo, 2010)Apresento, nesta pesquisa, um breve panorama sobre a complexidade da escola pública, suas regulamentações, diretrizes e reformas que levaram à municipalização do Ensino Fundamental I anos iniciais em São Bernardo do Campo. ... -
A couraça como currículo-oculto: um estudo da relação entre rotina escolar e o funcionamento encouraçado
(Universidade de São Paulo, 2010)Um estudo das relações existentes entre a estrutura de couraça e a prática escolar. Procura-se investigar o conceito de couraça e o fenômeno do encouraçamento como definido por Wilhelm Reich para aplicá-lo à realidade dos ... -
A Course on Effective Teacher-Child Interactions: Effects on Teacher Beliefs, Knowledge, and Observed Practice
(AERA, 2012)Among 440 early childhood teachers, half were randomly assigned to take a 14-week course on effective teacher-child interactions. This course used the Classroom Assessment Scoring System (CLASS) as the basis to organize, ... -
A crítica ao eruditismo no jovem Nietzsche
(Universidade Estadual de Campinas, 2014)O objetivo deste artigo é investigar a crítica ao eruditismo no jovem Nietzsche. Analisaremos, para tanto, a influência de Schopenhauer em Nietzsche e os conceitos de ampliação e redução máximas da cultura. A partir destas ... -
A Cross-National Study of Secondary Science Classroom Environments in Australia and Indonesia
(Springer Netherlands, 2009)This article reports a cross-national study of classroom environments in Australia and Indonesia. A modified version of the What Is Happening In this Class? (WIHIC) questionnaire was used simultaneously in these two countries ... -
A Cultura, o Estado e a Educação nos "escritos trágicos" de Nietzsche
(Universidade Estadual de Campinas, 2014)Estas reflexões têm como objetivo principal mostrar as críticas e os ataques que Nietzsche move contra a civilização contemporânea e, particularmente, contra a civilização alemã das últimas décadas do século XIX. Nas suas ... -
A desvalorização do trabalhador docente brasileiro : o que dizem os documentos oficiais?
(Universidade de Uberaba, 2013)Neste artigo buscamos refletir sobre a desvalorização do trabalho docente, para isso recorremos a uma pesquisa bibliográfica e documental com o propósito de analisarmos o que dizem os documentos oficiais produzidos a partir ... -
A dimensão corporal : implicações no cotidiano da educação da pequena infância
(Pontificia Universidad Javeriana, 2009)O presente artigo busca contribuir com o debate sobre as implicações curriculares dos conhecimentos a respeito da dimensão corporal das crianças no âmbito da educação da infância. Reporta-se a uma pesquisa de mestrado que ... -
A dimensão interativa na relação pedagógica em regime b-learning: perspectivas de alunos do curso de mestrado em Ciências da Educação (Tecnologia Educativa) na Universidade do Minho
(Universidade de São Paulo, 2011)Esta tese discute a importância da dimensão interativa na relação pedagógica no b-learning. Por dimensão interativa entende-se um conjunto de elementos que proporcionam aprendizagens satisfatórias, levando-se em conta, não ... -
A divulgação dos resultados das avaliações dos sistemas escolares: limitações e perspectivas
(Fundação CESGRANRIO, 2013)El artículo discute el impacto que los resultados de las evaluaciones en larga escala pueden tener en la práctica docente con el objeto de promover mejora en el aprendizaje. Parece que los sistemas de evaluación de desempeño ... -
A documentalidade das citações bibliográficas
(Universidade Estadual de Campinas, 2013)A bibliometria agrega aportes sócio-cognitivos e se apresenta de maneira mais contextualizada, no qual a rede de associações implica aspectos até políticos na constituição do saber. De uma simples contabilidade de documentos ... -
A educação como ponto de confluência na obra de Jean-Jacques Rousseau
(Universidade Estadual de Campinas, 2012)A leitura e a análise criteriosas de Emílio ou da educação, d'O contrato social e de Emile e Sophie ou Os solitários permite identificar uma grande coerência no pensamento de Rousseau, no qual aspectos pedagógicos são ... -
A educação das infâncias na sociedade midiática: desafios para a formação docente
(Universidade de São Paulo, 2010)Neste estudo que compartilhamos com outros pesquisadores que reivindicam a urgência de uma educação, aos meios de comunicação e através da escola, sobretudo quando desenvolvida por meio de uma Pedagogia da Comunicação que, ...