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A alfabetização científica, a resolução de problemas e o exercício da cidadania: uma proposta para o ensino de geografia
(Universidade de São Paulo, 2010)Nesta tese, investigamos a metodologia da aprendizagem baseada na resolução de problemas (PBL) no ensino de Geografia como proposta para a alfabetização científica e o exercício da cidadania. O trabalho, desenvolvido no ... -
A aprendizagem da docência na prática de ensino e no estágio: contribuições da teoria da atividade
(Universidade de São Paulo, 2011)O presente estudo objetivou investigar a apropriação de elementos constitutivos de um modo geral de organização do ensino por futuros professores de Matemática nas disciplinas de Prática de Ensino e Estágio, com o intuito ... -
A articulação da educação infantil com o ensino fundamental I: a voz das crianças, dos professores e da família em relação ao ingresso no 1º ano
(Universidade de São Paulo, 2012)O objetivo desta pesquisa consiste em conhecer as expectativas das crianças, dos pais, dos professores e da gestão em relação ao processo de implantação do Ensino Fundamental de 9 anos e verificar como as escolas estão se ... -
A busca pela aprendizagem além dos limites escolares
(Universidade de São Paulo, 2010)Em uma época em que o excesso de informações, técnicas e padrões parecem sufocar o indivíduo; e ao mesmo tempo, incitá-lo a questionar a si próprio e ao próximo diante de situações a serem resolvidas; torna-se imprescindível ... -
A complex formula : girls and women in science, technology, engineering and mathematics in Asia
(UNESCO, 2015)This report reveals that gender differences in STEM fields do not start in the labour market, nor even in higher education – they begin in student performance as young as 15 years old. In countries where the gender gap in ... -
A condição do professor do ensino superior privado: características estruturais da atividade docente e os processos de transformação nas relações de trabalho
(Universidade de São Paulo, 2012)Procurando detalhar as relações de trabalho próprias dos professores das Instituições de Ensino Superior (IES) privadas, a presente análise procura destacar os contextos que os docentes estão submetidos, colocando em dúvida ... -
A condição histórico-social da mulher na perspectiva socialista : um estudo das trajetórias de Rosa Luxemburgo e Alexandra Kollontai
(Universidade Estadual de Campinas, 2013)Este estudo é qualitativo-histórico-bibliográfico, pauta-se nos referenciais da análise crítico-dialética. Objetiva-se apontar as contribuições das socialistas Alexandra Kollontai e Rosa Luxemburgo para se pensar a condição ... -
A configuração gráfica do livro didático: um espaço pleno de significados
(Universidade de São Paulo, 2010)Desde os primeiros códices até os atuais livros didáticos que são consumidos em quase todo o mundo, não houve grandes mudanças no seu formato: conjunto de folhas amarradas formando uma espécie de livro. Com tão pouca mudança ... -
A constituição da educação em museus: o funcionamento do dispositivo pedagógico museal por meio de um estudo comparativo entre museus de artes plásticas, ciências humanas e ciência e tecnologia
(Universidade de São Paulo, 2011)Este trabalho trata da especificidade da constituição da educação museal. Partindo da hipótese de que essa tipologia educacional tem características em seu funcionamento que a diferenciam de outras modalidades educacionais, ... -
A constituição do sujeito escrevente no dispositivo do ensino: uma leitura sobre a governamentalização da escrita escolar
(Universidade de São Paulo, 2011)A escrita e seu ensino configuram, respectivamente, o tema geral e o objeto de problematização do presente estudo. A partir do aporte teórico de Michel Foucault, especialmente dos conceitos governamentalidade e dispositivo, ... -
A construção da parceria família-creche: expectativas, pensamentos e fazeres no cuidado e educação das crianças
(Universidade de São Paulo, 2011)Os principais contextos nos quais a criança vive são, geralmente, a família e a escola. A família é a primeira agência socializadora base das primeiras relações, interações e aprendizados. A escola apresenta também um rico ... -
A construção de práticas de registro e documentação no cotidiano do trabalho pedagógico da educação infantil
(Universidade de São Paulo, 2011)Trata-se de uma pesquisa de doutorado que tem por objeto o registro de práticas e a documentação como elemento da cultura pedagógica no contexto da Educação Infantil e visa a responder à seguinte questão: De que maneira o ... -
A construção de significados dos números irracionais no ensino básico: uma proposta de abordagem envolvendo os eixos constituintes dos números reais
(Universidade de São Paulo, 2012)Considerando-se como fonte primária os manuais escolares brasileiros de Matemática, o saber a ser ensinado ainda situa uma apresentação dual, polarizado no viés pragmático ou teórico, ao que se segue um procedimento temático ... -
A construção de um projeto coletivo na perspectiva da pedagogia histórico-crítica
(Universidade Estadual de Campinas, 2012)Relato e balanço da aplicação da Pedagogia Histórico-Crítica no Colégio Estadual Cristo Rei – Ensino Normal como política pública do Estado do Paraná, analisando-se as gestões de governo consideradas progressistas, até a ... -
A construção do conhecimento entre o abstrair e o contextualizar: o caso do ensino da matemática
(Universidade de São Paulo, 2011)Este trabalho analisa a importância que o desenvolvimento de conteúdos com base em contextos de ensino representa para a construção do conhecimento, especialmente o conhecimento matemático. O foco principal da reflexão ... -
A construção dos saberes dos estudantes de pedadogia em relação à matemática e seu ensino no decorrer da formação inicial
(Universidade de São Paulo, 2011)O presente estudo investiga o processo de construção de saberes dos estudantes de Pedagogia em relação à Matemática e seu ensino durante a formação inicial. Trata-se de pesquisa de natureza qualitativa, de cunho ... -
A construção dos saberes dos professores e as contribuições do mapeamento conceitual
(Universidade de São Paulo, 2011)A vivência nas escolas ilustra complexos desafios e peculiaridades da apropriação das novas tecnologias pelos professores, dos problemas de infraestrutura e de formação. Compreendê-los a partir deste cenário e identificar ... -
A contribuição da educação infantil de qualidade e seus impactos no início do ensino fundamental
(Universidade de São Paulo, 2011)Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujos objetivos foram avaliar a qualidade da educação infantil (EI) em seis capitais brasileiras (estudo da qualidade), para, a seguir, identificar diferenças no desempenho ... -
A coordenação pedagógica em questão: diálogos nos círculos de debates
(Universidade de São Paulo, 2010)Apresento, nesta pesquisa, um breve panorama sobre a complexidade da escola pública, suas regulamentações, diretrizes e reformas que levaram à municipalização do Ensino Fundamental I anos iniciais em São Bernardo do Campo. ... -
A couraça como currículo-oculto: um estudo da relação entre rotina escolar e o funcionamento encouraçado
(Universidade de São Paulo, 2010)Um estudo das relações existentes entre a estrutura de couraça e a prática escolar. Procura-se investigar o conceito de couraça e o fenômeno do encouraçamento como definido por Wilhelm Reich para aplicá-lo à realidade dos ...