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O ensino de história da América Latina no Brasil : sobre currículos e programas
(Pontificia Universidad Javeriana, 2011)Este texto tiene como objetivo presentar la trayectoria de la enseñanza de Historia de América Latina en Brasil, en los currículos de Historia para educación básica, especialmente en el espacio escolar conocido como ... -
O ensino do Direito e a separação dos eixos teóricos e práticos: interrelações entre aprendizagem e ação docente
(Universidade de São Paulo, 2011)O estudo objetivou identificar o afastamento entre a teoria e a prática no ensino do Direito, analisando problemas decorrentes para a aprendizagem do aluno num estudo de caso, considerando propostas curriculares de quarenta ... -
O ensino fundamental de nove anos e o direito à educação
(Universidade de São Paulo, 2011)Neste artigo são analisadas as consequências das Leis Federais nº. 11. 114/05, que instituiu o início da obrigatoriedade do ensino fundamental aos 6 anos de idade, e a de nº 11. 274/06, que ampliou a duração do ensino ... -
O escolar como agente da tomada de consciência sanitária em uma área rural
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2003)O objeto deste estudo foi verificar a potencialidade de uma prática sistemática de educação em saúde na escola, tanto para o desenvolvimento de práticas de promoção da saúde e prevenção de doenças, como para viabilizar a ... -
O estilo em Matemática: pessoalidade, criação e ensino
(Universidade de São Paulo, 2012)Este trabalho consiste numa investigação teórica sobre o estatuto do estilo em Matemática e seus desdobramentos sobre o ensino da disciplina. De início, o problema com o qual nos deparamos foi a própria pertinência do tema, ... -
O futuro é agora: possíveis caminhos para a formação de professores de espanhol como língua estrangeira para crianças
(Universidade de São Paulo, 2011)Neste estudo doutoral procuramos dar continuidade à nossa pesquisa anterior, em nível de Mestrado, na qual apresentamos um retrato da formação de professores de espanhol como língua estrangeira para crianças. Agora, ... -
O governamento pedagógico : da sociedade do ensino para a sociedade da aprendizagem
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2009)A ideia mais geral desta tese é que a Modernidade, entendida como aquele conjunto de transformações culturais, econômicas, sociais e políticas que tiveram início nos séculos XVI e XVII na Europa, tem uma profunda marca ... -
O governo dos excessos : uma análise das práticas de prevenção e controle do excesso de peso realizadas por profissionais da Atenção Básica à Saúde, em Porto Alegre/RS
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2012)Na última década, o Brasil liderou o ranking de consumo de medicamentos para emagrecer per capita, e, além disso, em 2009, foi o país que realizou o maior número de lipoaspirações. Instigada por estes surpreendentes e ... -
O habitus e a atuação docente : estudo sobre as conexões entre habitus e trabalho docente
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2011)O objetivo desta tese é analisar em que medida o habitus docente influencia um modelo de atuação do professor na escola e na sala de aula. Habitus são disposições adquiridas (BOURDIEU, 1979) como história incorporada, ... -
O homem como uma somatória unitária de Erlebnisse (vivências) em Nietzsche
(Universidade Estadual de Campinas, 2014)O objetivo desse artigo é analisar a hipótese de compreensão do homem enquanto somatória unitária de vivências (Erlebnisse). Como ‘animal ainda não determinado’, o homem pode receber inúmeras formas, sem quaisquer determinações ... -
O ingresso de crianças de 6 anos no ensino fundamental: uma pesquisa em Rondônia
(Universidade de São Paulo, 2011)Estudos indicam que, embora as políticas educacionais implantadas no Brasil desde a década de 1990 tenham em comum o discurso de enfrentamento da exclusão em defesa de uma escola para todos, há um hiato entre a intenção e ... -
O jogo discursivo da inclusão : práticas avaliativas de in/exclusão na matemática escolar
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2012)Esta tese tem por objetivo analisar as práticas avaliativas dos professores que ensinam Matemática, na tentativa de entender as regras constitutivas do jogo discursivo da inclusão em funcionamento nessas práticas. Para ... -
O jogo estésico : uma possibilidade de educação integral
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2007)Esta pesquisa trata das percepções corporais e da necessidade de se trabalhar com o sentir na formação de professores, partindo do Jogo Teatral e ampliando para o Jogo Estésico. A pesquisa propõe formas de percepção, que ... -
O lugar da fala da criança na ação docente em instituições de educação infantil
(Universidade de São Paulo, 2010)O objetivo geral da presente pesquisa é compreender e identificar o lugar que ocupa a fala da criança na ação docente realizada em instituições de educação infantil. Os objetivos específicos são: 1) evidenciar a importância ... -
O Lugar da Matemática Escolar na Licenciatura em Matemática
(Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2013-12)Considerando o tema da formação matemática do futuro professor, este texto analisa a importância em se considerar os conteúdos elementares matemáticos no curso de licenciatura. Para isso, aborda a matemática escolar sob ... -
O lugar da pedagogia em Spinoza
(Universidade Estadual de Campinas, 2013)Ao percorrermos as páginas das histórias da educação e da pedagogia não podemos ficar surpreendidos ao verificar que não existe nelas lugar para Spinoza. O que neste breve ensaio se vai tentar descobrir é que a questão ... -
O mar que me navega: sintonias filosóficas em Paulinho da Viola
(Universidade de São Paulo, 2011)Este trabalho interpreta, à luz da filosofia, temas recorrentes na obra musical de Paulinho da Viola. Detentor de um vasto repertório de referência, o compositor e intérprete expressa em seus sambas uma abordagem sobre o ... -
O meio ambiente na prática de escolas públicas da rede estadual de São Paulo: intenções e possibilidades
(Universidade de São Paulo, 2012)Sabemos que a escola não é a única responsável por modificar a postura da população, para torná-la mais responsável ética e ambientalmente e que a Educação Ambiental sozinha não tem o poder de transformar a sociedade. ... -
O modo indicativo do espanhol: estratégias de aprendizagem, crenças e ensino a/por brasileiros
(Universidade de São Paulo, 2011)Nesta pesquisa tratamos de questões relacionadas ao ensino e à aprendizagem dos paradigmas verbais do espanhol a/por brasileiros. Tomamos como ponto de partida a hipótese de que, para obter resultados satisfatórios no ... -
O movimento de Educação para Todos : a escolarização básica como retórica na formação do trabalhador
(Universidade Estadual de Campinas, 2011)O artigo trata de uma crítica ao Programa de Educação para Todos, sob a organização do Banco Mundial, impõe um amplo programa de reestruturação dos sistemas nacionais de ensino, priorizando a universalização da educação ...