• Login
    View Item 
    •   DSpace Home
    • Investigaciones educativas
    • Artículos de revistas
    • View Item
    •   DSpace Home
    • Investigaciones educativas
    • Artículos de revistas
    • View Item
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Evaluating educational changes: a statistical perspective

    Thumbnail
    View/Open
    2013_HARVEY_Evaluando cambios educacionales- una perspectiva estadística.pdf (126.0Kb)
    Date
    2013
    Author
    Goldstein, Harvey
    Metadata
    Show full item record
    Abstract
    El artículo analiza cuestiones que surgen al evaluar iniciativas de políticas educacionales. Presenta ejemplos de cómo deben evaluarse resultados de investigaciones y enseña cómo formuladores de políticas pueden dialogar efectivamente con los investigadores. El artículo argumenta lo siguiente: el uso que el gobierno hace de la evidencia de la investigación es, a menudo, selectivo y preocupado con sus intereses a corto plazo, sería más productivo y provechoso tener una visión más general del proceso de investigación. En el trabajo se estudiaron detalladamente el tamaño de las clases, la clasificación o ranking de las escuelas y los efectos del deber de casa. Se enfatizó la naturaleza frecuentemente provisoria de la evidencia de la investigación así como la inseguridad sobre los resultados de estudios individuales. ----- -------- The paper explores some of the issues involved in evaluating educational policy initiatives. It gives examples of how research findings can be evaluated and draws lessons for the ways in which policymakers can interact usefully with researchers. It argues that while central government’s use of research evidence is often highly selective and concerned with its own perceived short term interests, a broader view of the research process is more productive and beneficial. The issues of class size, school league tables and the effects of homework are studied in detail and the often provisional nature of research evidence is emphasised as well as the uncertainty surrounding the findings of individual studies.
    URI
    https://hdl.handle.net/20.500.12799/1465
    Collections
    • Artículos de revistas

    Directiva para la Gestión del Repositorio Institucional del MINEDU

    Ministerio de Educación del Perú
    Contact Us | Send Feedback
    Indexado por:







     

     

    Browse

    All of DSpaceCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    LoginRegister

    Directiva para la Gestión del Repositorio Institucional del MINEDU

    Ministerio de Educación del Perú
    Contact Us | Send Feedback
    Indexado por: