Cambios curriculares en la secundaria 1996-2006: opiniones de ex funcionarios y docentes de escuelas públicas

Abstract

Se presenta los hallazgos más importantes de un estudio en el que se indagó en los tiempos, mecanismos y patrones de los procesos de cambio curricular que ocurrieron en el nivel secundario entre 1996 y 20066. La hipótesis principal fue que los procesos de elaboración e implementación de los diseños curriculares del nivel secundario no respondieron a una política curricular estable y basada en aspectos técnico–pedagógicos, sino que fueron impulsados por los constantes cambios en la gestión del Ministerio de Educación.