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    La actividad de juego temático de roles en la formación del pensamiento reflexivo en preescolares

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    La actividad de juego temático de roles en la formación del pensamiento reflexivo en preescolares.pdf (437.6Kb)
    Date
    2009
    Author
    González Moreno, Claudia Ximena
    Solovieva, Yulia
    Quintanar Rojas, Luis
    Metadata
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    Abstract
    Actualmente, la neuropsicología infantil aporta la elaboración de métodos útiles para la solución de problemas del desarrollo. Este artículo presenta los resultados de la aplicación del método de juego de roles, en una población colombiana del último nivel de preescolar (48 niños entre los 5 y 6 años de una institución educativa regular privada), en la formación del pensamiento reflexivo. Al grupo experimental se le aplicó el método de juego temático de roles que, de acuerdo con la concepción de Vygotsky y Elkonin, garantiza la adquisición de las neoformaciones psicológicas de la edad preescolar. El análisis pre-test / post-test permitió observar cambios importantes en la actividad escolar de los niños del grupo experimental después de la intervención.
    URI
    https://hdl.handle.net/20.500.12799/2679
    Collections
    • Artículos de revistas

    Directiva para la Gestión del Repositorio Institucional del MINEDU

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